З. Б. АҲророва у мумий педагогика

48. Таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини қандай орган амалга оширади?
А) Олий Мажлис
В) Таълим муассасаси
С) Олий ва ўрта махсус таълим Вазирлиги
Д) Вазирлар маҳкамаси


49. Давлат тест маркази ўз фаолияти тўғрисида қайси органга ҳисобот беради?
А) Ўзбекистон Республикаси Президенти девонига
В) Миллий хавфсизлик қўмитасига
С) Олий Мажлисга
Д) Вазирлар Маҳкамасига


50. Таълим муассасасини аттестация ва аккредитациялашни қайси ваколатли орган амалга оширади?
А) Таълим муассасаси
В) Олий мажлис Қонунчилик палатаси
С) Давлат тест маркази
Д) Вазирлар Маҳкамаси
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ
Умумий қисм

1. 
   Баркамол авлод- Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори (Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А. Каримов асарлари мисолида).
   
2. 
   Демократик жамиятда ўқитувчи шахси.
   
3. 
   Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ва педагогика фанининг вазифалари.
   
4. 
   Мустақил ўзбекистон ривожланишининг маънавий- ахлоқий негизлари.(Ўзбекистон Республикаси пезиденти И.А. Каримов асарлари мисолида).
   
5. 
   Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонун ва таълим тизимини ислоҳ қилишнинг асосий йўналишлари.
   
6. 
   Таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари.
   
7. 
   Ўзбекистон республикаси Президенти И.А. Каримов асарларида таълим ва тарбия масалалари.
   
8. 
   Баркамол шахсни шакллантириш- тарбиянинг мақсади сифатида.
   
9. 
   Шарқ мутафаккирлари баркамол инсон тарбияси ҳақида.
   
10. 
    “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”да шахс ва унинг камолоти, муаммолари.
    
11. 
    Ўқувчиларни маънавий-ахлоқий тарбиялашда оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги.
    
12. 
    Мустақиллик шароитида оилада бола тарбиясига қўйиладиган талаблар.
    
13. 
    Таълим – тарбияга технологик ёндашув.
    
14. 
    Ўзбек халқ педагогикасининг тарбиявий имкониятлари.
    
15. 
    Ўқувчи шахсинингтўз-ўзини тарбиялаш ва унинг моҳияти.
    
16. 
    Миллий ва умуминсоний қадриятлар ўйғунлиги асосида миллий онг, миллий мафкура ва демократик тафаккурни шакллантириш.
    
17. 
    Ўқувчиларнинг ақлий тарбиясининг педагогик шарт-шароитлари.
    
18. 
    Ўқувчиларнинг фуқаролик тарбиясини амалга ошириш йўллари, шакл ва методлари.
    
19. 
    Ўқувчиларда ҳуқуқий маданиятни шакллантириш
    
20. 
    Ўқувчиларни маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг шакл ва методлари.
    
21. 
    Иқтисодий тарбия унинг мазмуни ва шакл, методлари.
    
22. 
    Ёшларни эколок тарбиялашда миллий ва умумбашарий қадриятлардан фойдаланиш.
    
23. 
    Соғлом авлод тарбиясида жисмоний маданиятни шакллантиришнинг ўрни.
    
24. 
    Таълим муассаси менежменти.
    
25. 
    Ўқувчи меҳнатини илмий ташкил қилиш.
    
26. 
    Ўзбекистонда таълим стандартларининг педагогик асослари.
    
27. 
    Мактабда педагогик ташхис.
    
28. 
    Ўқув дастурлари ва дарсликларнинг моҳияти, вазифалари ва тузилиши.
    
29. 
    Таълим муассасаларида таълимни ташкил этиш шакллари.
    
30. 
    Замонавий мактабда таълимни ташкил этишга янгича ёндошув.
    
31. 
    Таълимнинг ноанъанавий шакллари.
    
32. 
    Таълим методлари ва воситалари.
    
33. 
    Ўқувчи, талаба фаолиятини баҳлошнинг рейтинг тизими.
    
34. 
    Мактабда муаммоли таълим.
    
35. 
    Таълим жараёнини компьютерлаштириш жараёни.
    
36. 
    Таълимни табақалаштириш ва индивидуаллаштириш.
    
37. 
    Ўқувчиларда билишга оид қизиқишларни ривожлантириш.
    
38. 
    Ўқитувчининг иқтидорли талабалар билан ишлаши.
    
39. 
    Ўзбекистон республикаси Конституцияси “Таълим тўғрисида”ги Қонун-Республикада таълим тараққиётининг ҳуқуқий асоси.
    
40. 
    Таъим соҳасида давлат сиёсатининг асосий тамойиллари.
    
41. 
    Ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими муассасаларида методик ишлар.
    
42. 
    Аномал болалар ва уларнинг таснифи.
    
43. 
    Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А. Каримов таълим жараёнида аждодлар меросидан фойдаланишнинг тарбиявий аҳамияти ҳақида.
    
44. 
    И.А. Каримов асарлари педагогика тарихини ўрганишда асосий манбалардан бири сифатида.
    
45. 
    Халқ педагогикасида таълим- тарбияга оид фикрларнинг ифодаланиши.
    
46. 
    Халқ оғзаки ижоди- ўзбек халқ педагогикасининг асоси.
    
47. 
    Халқ оғзаки ижоди нмуналарида таълим- тарбия методлари ва усуллари.
    
48. 
    “Авесто” таълимий-ахлоқий асар сифатида.
    
49. 
    “Авесто” тузилиши ва мазмуни.
    
50. 
    “Авесто”да таълим ва устоз талқини.
    
51. 
    Энг қадимги халқ оғзаки ижодиёти ёдгорликларида инсон тарбиясига оид фикрлар.
    
52. 
    Энг қадимги ёзма ёдгорликларда таълим- тарбия масалалари.
    
53. 
    “Ўрхун-Энасой” битикларида таълим- тарбия масалалари.