Yoshdan bolalarni o'qitish muammosi

Savol.
Inqiroz 7 yil
Bolaning maktabgacha yoshdan boshlang'ich maktab yoshiga o'tishi odatdagi yoshga bog'liq rivojlanish inqirozining rivojlanishi bilan birga keladi - 7 yil inqirozi.
Bolaning rivojlanishi notekis bo'lib, inqiroz va xotirjamlikning muqobilligidir (uchish) navbatma-navbat bir-birini almashtiradigan davrlar.
Har bir yangi bosqich Rivojlanish har doim me'yoriy yosh inqirozi bilan boshlanadi, bu deyarli barcha mos yoshdagi bolalar o'tadi.
7 yil inqirozi birinchi emas: uning rivojlanishida bola allaqachon bir nechta shunga o'xshash inqirozlarni boshdan kechirgan - yangi tug'ilgan chaqaloqning inqirozi, birinchi yil va uch yil inqirozi.
7 yoshli inqirozning boshlanishi odatda bolaning maktabga kirgan paytiga to'g'ri keladi.
Odatda, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar maktabni imkon qadar tezroq boshlashga intilishadi va har qanday yo'l bilan bu daqiqaga shoshilishadi.
Bolalar bog'chasidagi mashg'ulotlar, maktabga o'qish tashriflari va allaqachon maktab o'quvchisiga aylangan do'stlar bilan muloqot qilish va o'z qobiliyatlarini namoyish qilish tufayli. yetuklik, 6-7 yoshgacha bo'lgan bolalar maktab hayotining o'ziga xos xususiyatlari va qoidalarini yaxshi bilishadi.
Bola maktabda o'qish unga yangi mas'uliyat yuklashini tushunadi, lekin u ularni bajarishga tayyor, chunki u o'zini kattalar kabi his qilishni xohlaydi.
Maktab o'quvchisi bo'lish u uchun kattalar hayotiga tegishni anglatadi, bu orqali u o'zini jamiyatning to'la huquqli a'zosi sifatida his qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.
Maktabga kirish vaqti yaqinlashganda, bola o'zini nafaqat Tanya yoki Seryoja kabi idrok eta boshlaydi, u o'zini talaba, maktab hayotining ishtirokchisi sifatida his qila boshlaydi, ya'ni chaqaloq birinchi marta o'zini anglay boshlaydi. ijtimoiy MEN.
Bularning barchasi bolada yangi psixologik xususiyat - o'z-o'zini hurmat qilishning paydo bo'lishini belgilaydi.
Biroq, ba'zi bolalar maktabga borish istagini ko'rsatmaydilar, bolalar bog'chasidan ketishni xohlamaydilar, avvalgidek kichik va himoyasiz qolishni xohlashadi.
Nima uchun bu sodir bo'lmoqda?
Bir tomondan, bu hodisaning sababi bolaning atrofidagi kattalarning pozitsiyasi bo'lishi mumkin.
Ko‘pchiligimiz bugungi hayotimizdan, undagi o‘rnimizdan norozi ekanligimiz hech kimga sir emas.
Ota-onalar ko'pincha bu norozilik hissini o'z farzandlarining yordami bilan qoplashga harakat qilishadi.
Maktabga kirishdan oldin o'z farzandlarini psixolog bilan maslahatlashish uchun olib kelgan onalardan qanchalik tez-tez eshitishingiz mumkin: Mening Sasha juda aqlli va tez aqlli bola, menimcha, u sinfdagi eng yaxshi o'quvchi bo'ladi!
Ko'pincha, bunday ota-onalar bolaning rivojlanishidagi mavjud muammolarni ko'rmaydilar, o'qituvchilar va psixologlar tomonidan berilgan tavsiyalarni sezmaydilar, chunki ular chaqaloqqa ishonadilar. xammadan zo'r.
Shu bilan birga, ular bolani biron bir noto'g'ri ish qilganda, u birdaniga hamma narsani o'rgana olmasligini tushunmay, uni tanbeh qiladilar, u aslida onasi va otasi xohlagan narsaga aylanishi uchun ko'p harakat qilishi kerak.
Albatta, ota-onalar o'g'li yoki qizini qo'llab-quvvatlab, unga ijobiy baho qo'yishsa, yomon emas.
Bu qo'llab-quvvatlash mutlaqlashtirilganda, bola haqiqatan ham o'zini maxsus, eng zo'r va eng aqlli deb bila boshlaganida yomonroqdir.
Bunday holda, chaqaloq to'lovga layoqatsiz bo'lish qo'rquvini, unga qo'yilgan ulkan umidlarni oqlamaslik qo'rquvini rivojlantirishi mumkin.
Boshqa tomondan, bolalarning maktabda o'qishga bo'lgan ishtiyoqining pasayishiga bolalar bog'chasida zamonaviy ta'lim va tarbiya dasturlari maktabga yaqinlashib kelayotgani sabab bo'lishi mumkin.
Bolalar bog'chasida allaqachon bola darslarga va ular bilan guruhda o'qishga kelgan o'qituvchi maktabning kundalik tartibiga ko'nikishni boshlaydi.
Bunday holda, bola maktabga kirishni o'ziga xos narsa sifatida qabul qilishni to'xtatadi, u bunga qiziqishni yo'qotadi, yangi rolni - maktab o'quvchisining rolini sinab ko'rish istagi kamayadi.
Shunday qilib, o'z-o'zini hurmat qilish - inqirozning asosiy neoplazmasi 7 yil.
Katta yoshli maktabgacha tarbiyachi nafaqat o'z oilasi, balki butun jamiyat hayotida ishtirok etishga intila boshlaydi va uning idrokida bu istakni amalga oshirishning eng yaqin va eng qulay usuli bu maktabga borishdir.
Shuning uchun ko'pchilik bolalar bu daqiqani intiqlik bilan kutishadi, ular maktab o'ynashdan xursand bo'lishadi va kuniga bir necha marta ona va dada tomonidan sotib olingan o'quv qurollarini ko'zdan kechirishadi.
Olti-etti yoshli bola allaqachon katta bo'lganligini, ko'p narsani bilishini va tushunishini har tomonlama namoyish etishga intiladi, u doimo kattalar suhbatlarida qatnashishni, o'z fikrini bildirishni va hatto uni majburlashni xohlaydi. boshqalarga.
Bu yoshdagi bolalar kattalar kiyimini kiyishni yaxshi ko'radilar, ko'pincha onasining poyabzali yoki dadamning shlyapasini kiyishni yaxshi ko'radilar, qizlar, onasi bo'lmaganda, uning bo'yanishini ishlatishga harakat qiladilar.
Qoida tariqasida, bularning barchasi ota-onalarning noroziligiga sabab bo'ladi, ular doimo chaqaloqni ko'tarib, ona yoki dadaga aralashmaslikka, o'zini yaxshi tutishga undashadi.
Shunday qilib, siz va men, aziz ota-onalar, bolaning o'zini kattalar kabi his qilish va o'zini hurmat qilish ehtiyojini ixtiyoriy yoki istamay bostiramiz.
Buning sababi shundaki, kattalar chaqaloqni ichki idrok etishlarida, qoida tariqasida, uning haqiqiy rivojlanishidan orqada qoladilar, ya'ni bizning chaqalog'imiz bizga o'zidan ko'ra zaifroq va kamroq mustaqil bo'lib tuyuladi.
Siz va men ongsiz ravishda bolaning beshikda yotgan paytdagidek kichkina va himoyasiz bo'lib qolishini xohlaymiz va biz uni hayotning qiyinchiliklari va o'zgarishlaridan himoya qilish uchun har tomonlama harakat qilamiz, uning qobiliyatini va qobiliyatini bostiramiz. mustaqil bo'lishi kerak.
Shunday qilib, bolaning o'zini va ota-onasini idrok etishida sezilarli bo'shliq mavjud.
Kattalardan mustaqil bo'lish, o'z fikrini boshqalarga namoyish etish imkoniyatini olmagan bola, paydo bo'lgan ehtiyojni qondirishning yangi usullarini qidiradi.
U o'z fikrini shunchaki ifoda eta va ifoda eta olmasligini aniqlaydi, chunki bu bilan u kattalarda norozilik tuyg'usini keltirib chiqaradi.
To'g'ridan-to'g'ri gapirish imkoniyatiga ega bo'lmasdan, bola qiyshay boshlaydi, injiq bo'lib, kattalarning e'tiborini o'ziga jalb qiladi.
Mana 7 yillik inqirozga xos bo'lgan yana bir bo'shliq.
Bir tomondan, bola kattalar va mustaqil bo'lib ko'rinishni xohlaydi, boshqa tomondan, u buning uchun bolalarcha xatti-harakatlardan foydalanadi (antikalar, injiqliklar va boshqalar).
Psixologlar bunday reaktsiyalarni chaqirishadi regressiv xatti-harakatlar.
Agar siz 6-7 yoshli bolangiz o'ziga borgan sari ko'proq e'tibor qaratayotganini, injiq va asabiy bo'lib qolganini, shu bilan birga sizning barcha ishlaringizda va suhbatlaringizda qatnashishga intilayotganini sezsangiz, chaqaloq o'zining yana bir inqiroz davriga kirmoqda deb taxmin qilish mumkin. rivojlanish.
O'ylaymizki, siz, aziz onalar va otalar, buvilar va bobolar, inqiroz davrida bola bilan muloqot qilishda allaqachon ma'lum tajribaga egasiz va siz bu hodisalarning barchasi mutlaqo normal ekanligini va bundan tashqari, bolaning keyingi psixologik rivojlanishi uchun zarur ekanligini bilasiz. chaqaloq.
Shunga qaramay, biz sizga ushbu qiyin davrda bolangiz bilan qanday muloqot qilish bo'yicha bir nechta oddiy tavsiyalarni berishdan ozod qilamiz va ular, umid qilamizki, mavjud qiyinchiliklarni imkon qadar tez va og'riqsiz engishingizga yordam beradi.

•