Yosh o'spirinlarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya xususiyatlari. O'smirlarda o'quv motivatsiyasining xususiyatlari

2.2. Tadqiqot natijalarini qayta ishlash va sharhlash

M.V usullari yordamida olingan tahlil. Matyuxina, ma'lumotlar shuni ko'rsatdiki, o'smirlarning bilimga bo'lgan qiziqishi darajasi yoshga qarab pasayadi. 5-sinfda akademik motivatsiya uchun o'rtacha baho 43,54; 7-sinfda - 38,2; 9-sinfda - 37,25 (1-rasm). Shakl. 2, ta'lim motivatsiyasi darajasining pasayishi sabablarini aniqlash mumkin. Kommunikativ motivlar, o'quvchining mavqei va yutuq motivlari 9-sinfga kelib zaiflashadi. Kognitiv, hissiy motivlar, o'z-o'zini rivojlantirish motivlari o'smirlik o'rtalarida bir oz pasaygandan keyin biroz oshadi (3-rasm). Olingan ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, o'spirinlar maktab o'quvchisi sifatida o'zlarining onglarini yo'qotadilar, ular endi ta'limning ahamiyatini anglamaydilar, kattalar tomonidan maqtov olish motivatsiyasi pasayadi, sinfda muayyan mavqega ega bo'lish istagi va o'zlarini kollektivda o'zlarini shaxs sifatida shakllantirish istagi kamayadi.

Яндекс.Директ18+ПО для дистанционного обученияПОДРОБНЕЕTRUECONF.RU Курсы обучения гипнозуПОДРОБНЕЕBORMENTALKURS.RU Планограмма выкладки товаровПОДРОБНЕЕAUDITPROFI-IT.RU

Shakl 1. Ta'lim motivatsiyasi darajasidagi o'zgarishlar.

Shakl 2. M.V. ta'limotlarining sabablari Matyuxina.

Shakl 3. Ta'lim faoliyati uchun motivlar.

Shakl 4. Ta'lim motivatsiyasi darajasining o'zgarishi.

Nva grafik 5-sinf o'quvchilarining yuqori darajadagi o'quv motivatsiyasi uchun eng yaxshi ko'rsatkichga ega ekanligini aniq ko'rsatib turibdi. Bunday talabalar o'qituvchining barcha ko'rsatmalariga aniq amal qilishadi, vijdonli va mas'uliyatli, agar qoniqarsiz baho olsalar, juda tashvishlanadilar.

7 va 9-sinflarda bunday o'quvchilar kamroq kuzatiladi. O'rtacha 5 va 9-sinf o'quvchilari orasida ko'rsatkichlar teng, 7-sinf eng yuqori natijaga ega. Bunday o'quvchilar maktabga o'rtacha ijobiy munosabatda bo'lishadi, ammo maktab ularni maktabdan tashqari mashg'ulotlar bilan jalb qiladi. Bunday bolalar maktabda o'zlarini xavfsiz his qilishadi va do'stlari, o'qituvchilari bilan muloqot qilish uchun unda qatnashadilar. Ular o'zlarini talabalar kabi his qilishni yaxshi ko'radilar, chiroyli portfel, qalam, qalam qutisi, daftarlarga ega. Kognitiv motivlar kam rivojlangan, o'quv jarayonining o'zi esa ularni ko'p jalb qilmaydi.

Ta'lim motivatsiyasining pastligi bilan 9-sinf o'quvchilarining aksariyati, bu bolalar maktabga borishni xohlamaydilar, darslarni tashlab qo'yishni afzal ko'rishadi. Darslarda ular ko'pincha tashqi ishlar, o'yinlar bilan shug'ullanishadi. Ta'lim faoliyatida jiddiy qiyinchiliklarni boshdan kechirish.

O'quv motivatsiyasining past darajasi bilan bolalar faqat 9-sinfda o'qishga kirishishdi. Bu o'smirlik davrida ta'lim motivatsiyasi darajasining pasayishi haqidagi farazni tasdiqlaydi.