Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 
1. Даминпва‖М,‖Адамбекпва‖Т‖‚Ўйин‖машғулптласи‛.‖Тпшкент‖:‖
Ўқитувши.‖1993‖й.‖11‖б 
2. Рахманoва‖ Д.З. ‚Развитие‖ твoсшетких‖ трoтoбнoттей‖ будущих‖ ушителей‖
нашальных‖ клаттoв‖ в‖ рсoчетте‖ редагoгишеткoй‖ рсактики‛‖ рo‖ теме‖ автoсефесат‖
диттестачии.‖2013‖г. 
3. А.А.Хплиқпв‖ ‚Олий‖ таълим‖ муаттаталасида‖ бфлажак‖ фқитувшилас‖
редагпгик‖мацпсатини‖сивпжлантисиш‛-Тпшкент‖2015‖ 

---

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
293 
MAKTABDA SINFDAN TASHQARI O’QILGAN ASARLAR MUHOKAMASI 
DARSLARIDA SHUHRATNING ‚OLTIN ZANGLAMAS‛ROMANINI 
O’QITISH VA QAHRAMONLARI TAHLILI 
Omonova Irodaxon Abdullayevna 
Namangan viloyati Namangan shahri 3-maktab 
 ona tili va adabiyot fani o`qituvchisi 
Annotatsiya: Bugungi‖ kundagi‖ eng‖ muhim‖ masalalardan‖ biri‖ bu‖ o‘quvchi‖
yoshlarni kompyuter texnologiyalari bilan bir qatorda kitobga, badiiy asarlar 
mutoalasiga jalb‖ etishdan‖ iborat.‖ Respublika‖ miqyosida‖ tashkil‖ etilgan‖ ‚Yosh‖
kitobxon‛‖ ko‘rik‖ tanlovining‖ o‘tkazilishi‖ ham‖ bunga‖ yaqqol‖ misoldir.‖ Qolaversa,‖
yurtboshimizning 2019-yil 19-mart‖ sanasida‖ yoshlarga‖ e’tiborni‖ kuchaytirish‖
maqsadida 5 muhim tashabbusni ilgari surdilar. Aynan shu bugungi kun tamoyiliga 
aylangan‖ 5‖ tashabbusning‖ to‘rtinchisi-yoshlar‖ ma’naviyatini‖ yuksaltirish,‖ ular‖
o‘rtasida‖ kitobxonlikni‖ keng‖ targ‘ib‖ qilish‖ bo‘yicha‖ tizimli‖ ishlarni‖ tashkil‖ etishga‖
yo‘naltirilgan.‖Shu‖bois‖ham‖o‘quvchilar‖qalbiga‖ezgu fazilatlarni singdirishning eng 
asosiy‖ vositasi‖ badiiy‖ asar‖ o‘qishdir.‖ Adabiyot‖ darsliklarida‖ berilgan‖ asarlarni‖
o‘qitish‖ hamda‖ qo‘shimcha‖ badiiy‖ asarlar‖ bilan‖ tanishtirib‖ borish,‖ albatta,‖ biz‖
adabiyot‖ fani‖ o‘qituvchilarining‖ ham‖ ma’roqli,‖ ham‖ mas’uliyatli vazifamizdir.  
Ishimiz‖ oldiga‖ qo‘yilgan‖ asosiy‖ maqsad‖ Shuhratning‖ ‚Oltin‖ zanglamas‛‖ romanini‖
tahlil‖ etish‖ asosida‖ uning‖ o‘ziga‖ xos‖ ijodiy‖ uslubi‖ va‖ badiiy‖ mahoratini‖ ko‘rsatish,‖
shuningdek, qahramon xarakterlari ruhiyatini tasvirlashdan iborat. Chunonchi, 
roman‖ qahramonlarining‖ ma’naviy‖ olami,‖ qahramonning‖ milliy‖ sharoit‖ bilan‖ uzviy‖
bog‘liq‖ holat‖ harakatlanishi,‖ uning‖ milliy‖ va‖ umuminsoniy‖ xarakterini‖ yoritish‖ ‖ va‖
shu‖ asosda‖ o‘quvchilarni‖ asar‖ bilan‖ tanishtirish‖ asosiy‖ vazifalarimizdan‖ biri‖ bo‘lib‖
qo‘yildi. 
Hozirgi ijtimoiy–iqtisodiy, siyosiy va madaniy hayotimizda ulkan 
o‘zgarishlar,‖ tub‖ islohotlar‖ amalga‖ oshirilmoqda.‖ Ushbu jarayonda har bir shaxs 
buyuk‖ o‘tmishimizni‖ yaxshi‖ bilgan‖ holda‖ kelajagimiz ravnaqi uchun eltadigan eng 
oqilona‖ yo‘llardan‖ borishi‖ talab‖ qilinadi.‖ Oqilona‖ yo‘l‖ badiiy‖ adabiyotga‖ oshno‖
bo‘lish‖deb‖o‘ylayman.‖ 
‚Biz‖ doimo‖ ziyolilarni,‖ ijodkorlarni‖ qo‘llab-quvvatlashimiz kerak,-deydi 
yurtboshimiz‖ Shavkat‖ Mirziyoyev.‖ Ular‖ yaratgan‖ ibratli‖ asarlarni,‖ she’rlarni 
yoshlarimiz‖ qancha‖ ko‘p‖ o‘qisa,‖ ma’naviyati,‖ ma’rifati‖ yuksaladi,‖ demakki, 
vatanparvar‖bo‘ladi.‖Vatanparvarlar‖qancha‖ko‘p‖bo‘lsa,‖mamlakatimiz‖ham shuncha 
ravnaq‖topadi.‛
14
14
Mirziyoyev Sh. M. Tanqidiy tahlil, qat‟iy tartib intizom va shaxsiy javobgarlik- har bir rahbar 
faoliyatining kundalik qoidasi bo„lishi kerak. T., “O„zbekiston”, 2017, 104-bet. 

---