Yangi pedagogik texnologiyalar

коррекциялаш имконини берадиган тескари 
алоқанинг мавжудлиги.
Шундай қилиб, ўқувчиларнинг билиш, ижо-
дий фаолиятини фаоллаштиришнинг дидактик 
шароитлари ўқитиш технологияси доирасида на-
зарий билимларни ўзлаштириш жараёни, ўқув 
фани лойиҳасини яратишлари ва амалга оши-
ришлари шароитларида рўёбга чиқиши мумкин. 
У ўқувчиларнинг билиш, ижодий фаолиятини фа-
оллаштиришнинг дидактик шароитлари ва техно-
логияси мақсадларига эришиш воситаси бўлади. 
Ўқувчи таълимий дастурнинг барча бўлимлари фа-
олиятининг билимлари ва усулларини касбий ва-
зифаларни ҳал этиш воситасига айлантириш тех-
нологиясига эга бўлади.
Технологик ёндошув таълим сифатини ошириш, 
унинг мазмунини такомиллаштириш ва бунинг на-
тижаси сифатида ўқувчиларнинг билиш, ижодий 
фаолиятини фаоллаштиришнинг дидактик шароит-
лари ва технологияси самарадорлиги оширишнинг 
шарти бўлиб қолади

---

28
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• Методик тавсия
Технологияни бундай тушунишда муаллиф 
унинг мавжудлигининг уч даражасини кўрсатади:
• умумпедагогик даража;
• хусусий-предметли даража ва локал (мо-
дулли) даража.
Хусусий-предметли технология ва айрим фан-
ни ўқитиш методикаси тушунчаларининг тубдан 
фарқлари ва уларнинг аралашиб кетиши чалкаш-
ликка олиб келиши кўрсатилади. Мутахассислар 
ва ўқитувчилар орасида ўқитиш технологиялари 
ҳақидаги тасаввурларнинг иккита типи қарор топ-
ди. Биринчи тип ҳар қандай қарор топган ўқитиш 
усулини технология сифатида қабул қилади, ик-
кинчиси эса технологияни албатта инновация ама-
лиёти билан, экспериментал иш режими билан 
боғлайди». Технология методикалардан ўзининг 
қайта тикланувчанлиги, таълим жараёнида иш-
тирок этаётган шахсларнинг хусусиятларидан 
қатъий назар, натижаларнинг барқарорлиги би-
лан ажралиб туради. Ва агар «методика тажри-
бани умумлаштириш натижасида юзага келса, 
технология аниқ шароитлардан келиб чиқиб ва 
мўлжалланаётган эмас, балки олдиндан берилган 
натижага ориентирлашиб лойиҳалаштирилади.
Турли муаллиф технологикликнинг турли кри-
терийларини (мезонларини) келтиришади. Тех-
нология тушунчасига қўйиладиган бешта асосий 
талабни ажратиб кўрсатади. Булар жумласига 
қуйидагилар хосдир: