Yangi pedagogik texnologiyalar

o‘qlari bilan kesishish nuqtalarini topish orqali.
6. Sizga darsda kimning javobi yoqdi?

---

99
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• тренажёр-ўқитиш тизимлари
7. Dars davomida sizga kimning yordami tegdi?
8. Darsning qaysi bosqichida qiynaldingiz?
Endi aziz o‘quvchilar darsimizni baholash uchun 
quyidagi “mo‘ljalga” dars bosqishlari uchun o‘z muno-
sa batingizni bildirishingizni so‘rayman.
O‘quvchilar mo‘ljalga
“Men o‘tilgan mavzuni to‘la mustahkamladim”
“Men yangi mavzuni to‘la tushindim”
“Men juftlikla faol qatnashdim
“Men individual ishda faol bo‘ldim” degan 
bo‘limlarga o‘z “o‘qchalarini” yopishtiradilar
Darsni baholashdan xulosa chiqariladi.
Қумрихон Алламбаевна Султонова 
– филология фанлари номзоди, Ўзбектион Республикаси Халқ 
таълими вазирлиги, Республика таълим маркази бош мутахассиси.
тел. [phone] E-mail: [e-mail]
кОМПьЮтЕр трЕнаЖЁр-ЎҚитиШ тиЗиМларини 
ҚуриШнинг ОПЕратиВ-инСтруМЕнт Муҳитини 
яратиШ ПринЦиПлари
П. И. Каландаров 
– техника фанлари доктори, 
тошкент Давлат техника Университети 
профессори
Э.А. Мигранова 
– техника фанлари номзоди, 
тошкент ахборот технологиялари университети 
доценти.
А. М. Мамонов, С.С. Курдашев 
– тошкент Давлат 
техника университети, стажёр – тадқиқотчи-
изланувчилари.
• Мазкур мақолада компьютер тренажёр-ўқитиш тизимларини қуриш учун оператив-
инструмент муҳитини яратишнинг илмий-услубий принциплари ёритилган.
• Сформулированы научно-методические принципы создания операционно-инстру