Yangi pedagogik texnologiyalar

-
лажаларини идроклаштиришни таъминловчи, 
янги методик базасини ва махсуслаштирил
-

---

100
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• тренажёр-ўқитиш тизимлари
ган операцион-асбосланган муҳитни ишлаб 
чиқиш, долзарб муаммо бўлиб қолмоқда.
Мавжуд бўлган тажрибага мувофик, опера-
торларни малакасини, ахборот бошқариш модел-
лар орқали КТЎТ ёрдамида ва бошқариш аъзо-
ларининг мослиги ёрдамида амалга оширилади. 
Ўқитиш мақсадини амалга оширишда (бошқариш 
аъзолар ёрдамида операцияларни бажаришни 
ўрганиш), технологик тизимининг модели, опера-
торнинг ахборот-асбоб фаолияти ёрдамида реал 
объектни бошқаришда (операторни ташаббускор-
лигинг объекти бўлган) бажарадиган ҳаракатларни 
қайта-қайта бажарилиши ёрдамида амалга ошири-
лади.
Технологик жараёнлар операторларини тай-
ёрлаш, КТЎТ ни фойдаланиш фан соҳасига 
қарамасдан айрим умумий талабларга тўғри ке-
лади. Моделлаштирилаётган технологик жара-
ёнларнинг реал суратдагидай, ўзгартирилаётган 
вақт миқиёсида ҳам КТЎТда стандарт ва ностан-
дарт технологик бошқариш ҳолатлари таъминла-
ниши шарт. Шу пайтда технологик жараёнларни 
имитаторининг динамик тафсифлари реал жара-
ённинг тафсифларига мос келиши керак. КТЎТда, 
ўқув-машқ вазифаларининг тўлиқлиги, уларнинг 
мураккаблиги, ўзлаштирилиш тезлиги, деталлаш-
тириш сатҳи ва х. ёрдамида ўқитиш жараёнининг 
бошқарувини автоматлаштириш имконияти таъ-
минланиши шарт. КТЎТда машина-одам интер-
фейси интерактив диалог талабларига жавоб 
бериши ҳамда ўқитиш вазифаларга адекватли, 
оператив маълумотни одамга тақдим қилиш им-
кониятини таминлаши керак (тақдим этиш ҳажми, 
вақти ва тезлиги бўйича).