Yangi o`zbek adabiyoti” fanidan

1- bosqich. Guruh a`zolari o`zlashtirishlari lozim bo`lgan o`quv materiali o`qituvchi tomonidan mantiqiy qismlarga ajratiladi.
2- bosqich. Guruh a`zolari kichik guruhlarga bo`linishadi va har bir a`zo raqamlanadi.
3- bosqich. Talabalar o`zlashtirishlari lozim bo`lgan materiallar bo`lib beriladi.
4- bosqich. Kichik guruhlarning bir xil raqamli a`zolaridan maslahat guruhi tuziladi. Maslahat guruhi a`zolari materialni chuqurroq o`rganish va yaxshiroq taqdim qilish yo`llari xususida kelishib olishadi.
5- bosqich. Maslahat guruhidagi talabalar o`zlarining asl kichik guruhlariga qaytishadi. Ular o`quv materiali har bir talaba tomonidan to`la o`zlashtirilishini tashkil etadi va nazorat qiladi.
6- bosqich. Talabalarning o`zlashtirganlik darajasi o`qituvchi tomonidan tekshiriladi va baholanadi.

Bitiruuvchi talabalar atoqli adib Oybekning “Navoiy”asaridan berilgan namunalar bilan tanishishlari kerakligi ko`zda tutilgan. “Chuvalchang” usulining samaradorligini ta`minlaydigan omil shundan iboratki, unda o`rganilishi lozim bo`lgan adabiy material o`qituvchi tomonidan muayyan qismlarga ajratiladi. Jumladan, roman mazmun yo`nalishiga qarab, kabi to`rt turkumga bo`lindi. guruhdagi 27 o`quvchi to`rtta kichik guruhga ajratildi. Har bir kichik guruhga yuqoridagi o`quv topshiriqlaridan biri berildi. Kichik guruhlar material bilan bir sidra tanishib bo`lishgach, barcha kichik guruhlarning 1-, 2-, 3-, 4-, 5-, 6-, 7- raqamli talabalar maslahat guruhlari sifatida etti joyga to`planib, masalani qanday hal etish va qay tartibda taqdim qilish yuzasidan o`zaro kelishib olishdi. So`ng maslahatchilar yana o`z asl kichik guruhlariga qaytishdi. Har bir talaba boshqa kichik guruhlarda ish qay yo`sinda ketayotganini bilgani uchun o`z guruhchasidagi ishni imkon qadar samarali tashkil qilishga urinadi. Buning uchun har bir talabaning belgilangan yo`nalishdagi obrazlar bilan to`la tanishib, uni sharhlashiga e`tibor qilinadi. Maslahatchining o`zi ham roman yuzasidan o`z kuzatishlarini bildirishga urinadi. Taqdimchi kichik guruh a`zolari tomonidan tayyorlangan javobni muayyan tartibda boshqa kichik guruhlar va o`qituvchi e`tiboriga taqdim etadi. Bir kichik guruhning javobiga boshqa kichik guruh a`zolari ham munosabat bildirishi, lozim topilsa, javoblar to`ldirilishi mumkin.

adabiyot darslarida tashkil etilgan doimiy kichik guruhdagi har bir a`zoning roli va ular qiladigan ishlar ko`lami jadvali
2- jadval