Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

«Подводим итоги»
 
Эту форму работы можно использовать на заключительном этапе урока.
1. 
Незадолго до конца урока преподаватель дает задание обучаемым: кратко записать 
себе в тетрадь ответы на два вопроса: чему я научился сегодня? (Что новое я узнал?) Какие 
вопросы у меня остались? (Что осталось непонятным и поэтому беспокоит меня?)
2. 
Учащиеся объединяются в группы по четыре человека, просматривают все записи и 
выбирают один или два лучших вопроса.
3. 
Капитаны малых групп задают вопросы соседним группам.
4. 
Вопросы обсуждаются в аудитории (классе).
Технология в технологии: «Обучение в сотрудничестве» в режиме РКМЧП
 
Метод «Обучение в сотрудничестве» (обучение в малых группах) мы используем при 
ознакомлении с новым материалом, т.е. даем возможность обучаемым самостоятельно 
разобраться с новым материалом, приучая их к сложной и кропотливой работе с 
информацией, к аналитической работе. 
Обучаемым предлагается
в парах (2Х2) самостоятельно ознакомиться с новым 
материалом, используя материалы учебника по литературному чтению. При этом
один из 
партнеров исполняет роль диктора, который медленно и с выражением читает эпизод из 
рассказа, а другой обучаемый (его партнер) исполняет роль художника. Он должен на основе 
восприятия материала на слух нарисовать образ
-
символ, который возник у него
в сознании в 
результате ассоциации с прочитанным эпизодом из рассказа.
Таким образом, обучаемые в наглядной форме устанавливают «связи зависимости» 
друг с другом.
Усвоение нового материала
Возможны два варианта организации работы по усвоению нового материала.
Вариант 1
Каждой группе предлагается одна (своя) проблема, один текст и серия вопросов 
(заданий к ним, на которые должна ответить эта группа). Обучаемые читают текст, 
знакомятся с проблемой и договариваются между собой, кто в каком вопросе будет 

---