Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

Аннотация
.
 
В статье рассматривается роль лексической компетенции при 
формировании профессионально
-
коммуникативной компетенции студентов технических 
вузов. Опираясь на существующую литературу и собственный опыт преподавания русского 
языка в
 
техническом вузе, автор предлагает некоторые виды работ, которые можно 
применять при чтении
 
текстов по специальности, усвоении терминов по сельскому 
хозяйству, а именно терминов сельскохозяйственной направленности подязыка «Водное 
хозяйство и мелиорация»
 
Ключевые слова: 
технический вуз, профессиональная компетенция, лексическая 
компетенция, текст, терминологическая лексика, терминологическая карта,
 
флеш
-
карта, 
визуальный словарь

Abstract.
The article discusses the role of lexical competence in forming professional and 
communicative competence of students in technical higher education institutions. The author offers 
educational materials that can be used to read specialist texts and to study the terminology of 
agriculture, in particular, "Water Management and Reclamation", based on existing literature and 
personal experience in learning Russian in technical universities. 
Keywords:
technical higher education institutions, vocational competence, lexical 
competence, text, terminological dictionary, terminology card, flash card, visual dictionary 
Ҳозирги
вақтда техник олий таълим муассасаларида рус тилини ўқитиш назариясида 
асосий мақсадга –
рус тилини оғзаки, ёзма ва стилистик турларида равон билишга эришиш 
учун янги ёндашув фаол амалга оширилмоқда.
Ушбу ёндашув бир томондан, жамиятимиз 
тараққиётининг эҳтиёжлари билан, иккинчи томондан тилшунослик, психолингвистика, 
психология ва ўқитиш методикасининг сўнгги ютуқлари билан чамбарчас боғлиқдир. Энг 
асосий эътибор нафақат тил ва нутқ ўргатиш, балки
тилда (бизнинг
ҳолатда, рус тили она 
тили бўлмаган тил сифатида) мулоқот қилиш, гапиришга қаратилган.
Ўрганилаётган тилдаги мулоқот ўрганишнинг пировард мақсади сифатида 
коммуникатив компетенцияни шакллантиришни ўз ичига олади, унинг асосини эса лексик 
компетенция ташкил этади. Лексик компетенция бу мураккаб таркибий шаклланишдир.
А.Н.
Шамовнинг таърифига кўра, лексик компетенция –бу “лексик билим, кўникма, 
қобилият, шунингдек шахсий тил ва нутқ тажрибасига асосланган ҳолда инсоннинг сўзнинг 
контекстуал маъносини аниқлаш, унинг икки тилда маъноси ҳажмини таққослаш, сўзнинг 
маъносини тузилишини тушуниш ва сўзнинг ўзига хос миллий маъносини ажратиб олиш 
қобилиятидир”
[3, с. 247].
Лексик компетенция касбий
-
коммуникатив компетенциянинг асосидир. Касбий
-
коммуникатив
компетенция остида Е.В.
Александрова 
[1] 
касбий
-
коммуникатив 
бирикмаларни
ва
уларни касбий мулоқотнинг турли вазиятларида қўллаш қобилиятини 
тушунади. Бўлажак мутахассиснинг лексик компетенциясининг биринчи таркибий қисми 
талабаларнинг касбий контекстига қараб
коммуникатив ва когнитив вазифаларни ҳал қилиш 
учун зарур бўлган лексик билимлардир.
Аммо,
техник олий таълим муассасаларида рус тилини ўқитишда дуч келадиган бир 
қатор
муаммолар мавжуд бўлиб, улар тил ўрганиш жараёнида оғриқли дақиқалардир. 
Таъкидлаш жоизки, Ўзбекистонда техник олий таълим муассасаларида рус тилини ўрганиш / 
ўргатишда баъзи қийинчиликларга дуч келмоқдамиз. Буларга қуйидагилар киради:
- 
Касб ихтисослиги бўйича талабалар ўртасида вариативликнинг йўқлиги
. 
Маълумки, таълимнинг вариативлиги бу турли
даражадаги ўқув дастурлари бўйича
ўқитиш (қобилиятли ва иқтидорли талабалар учун
- 
юқори даражадаги, умумий таълим 

---