Xojiyeva iroda zokirjon qizi

Grammar
nomli bo‘limda asosiy e’tibor 
yozish, 
Vocabulary
da o‘qish, 
Pronunciation
da esa tinglab tushunish va gapirish 
malakalarini rivojlantiruvchi topshiriqlar berilib, bu topshiriqlarning mazmuni 
malakalarni bir-biri bilan integratsiya qilishini ta’minlaydi. Sababi Vocabularyda 
berilgan matnlar o‘qish malakasini oshirishi bilan birga tinglab tushunish va yozish 
malakalari uchun ham xizmat qiladi. (True or Falce, Write sentences, read the text 
and choose the correct answer kabi mashqlar). Til ta’limidagi integratsiya xorijiy 
adabiyotlarda aks ettirilishi bilan birga mamlakatimizda Ona tili ta’limida (yoki 
O‘zbek tili) ham mavjud. Umuman olganda, til malakalari integratsiyasini biz mashq 
va topshiriqlarning mazmunan birlashtirilgan holda berilishida ko‘rishimiz mumkin. 
Umumiy lisoniy malaka va ijtimoiy xoslangan lisoniy malaka 
Til ta’limida to‘rt lisoniy malaka asosiy sanaladi. Bu haqida adabiyotlarda 
quyidagicha keltirilgan, “Psixolingvistik tadqiqotlardan ma'lumki, insonning til 
qobiliyati to‘rt xil kognitiv malakaning o‘zaro bog‘liqligida rivojlanadi: eshitib 
tushunish, fikrni og‘zaki bayon qilish, o‘qib tushunish, fikrni yozma bayon qilish. 

---

Eshitib tushunish va gapirish og‘zaki nutq shakli bilan bog‘liq, o‘qib tushunish va 
gapirish esa tilning yozma shakli bilan. Eshitib tushunish va o‘qib tushunish 
psixologik tomondan nutqni qabul qilish jarayoni, gapirish va yozish esa nutq 
yaratish jarayonidir.
Mana shu 4 ta muhim lisoniy malakalardan tashqari ijtimoiy xoslangan 
malakalar ham borki, ular mazkur 4 malakani rivojlantirishda muhim, qolaversa, 
ijtimoiy xoslangan malakalar shaxsiy sifatlar bilan birga motivatsion xarakterga ega. 
Mazkur malakalarga :
•
Ijodiy yondashuv va novatorlik
(ish jarayonida orginallik va 
yaratuvchanlikni namoyish etish, yangi g‘oyalarni rivojlantirish, qo‘llash 
va ularni boshqalarga yetkazish). 
•