X. G‘ulomova, Sh. Yo‘ldosheva, G. Mamatova, H. Boqiyeva, A. Sobirova

ll. Hozirgi kunda amalda bo’lgan yozuv qurollariga munosabatingizni

” ”ring.
Husnixatga o’rgatishning metodik shartlari

1. 
   •qituvchining namunsviy yozuvi — bolalarda to’g’ri yozuvni shaklla ‘rıshning asosiy omili hisoblanadi. Yozishga o’rgatish ko’pincha taqlid qilish orqali amalgam oshadi. O’qituvchining birinchi o’quv yilida sinftaxtasi yoki o’quvchi daftariga yozganlari asl nusxa sifatida ko’riladi, chunki o’quvchiIar undan o’z daftariga ko*chirib oladilar. Shuning uchun o’qituvchining husnixati to’g’ri va chiroyli bo’Iishi lozim. Sinf taxtasiga yozilgan yozuvi esa o*quvchining daflaridagi harflaming joylashishiga mos xolda bo’lishi kerak. Amaliyotning ko’satishicha, agar o’qituvchi qatorning oxirigacha yozmasa (to’Idirmasa), bolalar ha undan namuna olib qatorning oxirigacha yozishmaydi, qog’ozni bekorga sarf etishadi va so’zIami keyingi qatorga to’g’ri ko’chirish yo’lIani o*rgana olmaydilar, shubhali hollarda qator oxirigacha ko’chirmaydigan bo’lishadi.
   

O’qituvchi o’z yozuvini yanada chiroyli va mukammal bo’lishi uchun uzluksiz shug’ullanib borishni o’z oldiga maqsad qilib qo’yishi shart.
Shunday fikrlar bor, agar muntazam yozib borilsa, yozuv yaxshilanib boradi.Lekin buning aksi ham bo’lishi mumkin:inson qanchalik ko*p yozsa, uning yozuvi shunchalik tushunarsiz bo’lib borar ekan.
O’qituvchi to’g’ri husnixatda yozishni o’rgaaib olishi lozim.O’qituvchi faqat nazariy jihatdangina emas,balki har bir harf uchun yo’lga qo’yilgan amaliy proporsional bog’liqlikni hani bilishi darkor.
Shu bilan bir vaqtda lozim bo*Igan mashqlar orqali qo’Ining kaftiniva
barmoqlar harakatini yengillatish va rivojlantirish kerak bo’ladi.
O’qituvchi sinf taxtasida yozish usullarini ham egallab olishi lozim.Sinf taxtasidayozish jarayonida xatolarga yo’l qo’ymasligi kerak..Masalan , harflami grafik yozish,uning uzoqdan qandayko’rinishini hisobga olmasdan yozish, barcha asosiy va birlashtiruvchi unsurlarni bir hil qolipda yozish kabi .
Faqatgina yaxshi yozuvga ega bo’lgan holdagina o’qituvchi bolalarga namuna bo’la oladi va ulardan yaxshi natijalar olishi mumkin.O’quvchilar harflaming tuzilishini ,uni chizishdagi ketma ketligini yaxshi o’zlashtirib olishlari uchun o’qituvchi bulaming hammasini sinf taxtasida ko’rgazmali tarzda ko’rsatishi lozim.

Tajribalaming ko’rsatishicha ,o’quvchi chiroyli va to’g’ri yozuvda sinftaxtasiga bo’rda aniq va chiroyli yozadigan o’qituvchining o’quvchilari chiroyli va to’g’ri yozadilar.

Sinf taxtasida yozish malakalariga quyidagilar kiradi:1-navbatda qo’l harakatini rivojlantitish, simmetriyani xis qilish va taxtaning qaysi qismida yozilgan harf, so’z va fraza yozilganini tezda topishni ,bir qarashda topa bilishlikni o’rgatish lozim.
Bundan so’ng bo’r bilan yozishni u bilan ishlash texnikasini o’rganib olish lozim.Bo’r bilan yozishda ingichka va qalin shtrixlami yozishni ,shuningdek ingichka chiziqdan bosib yozishga o’tish va h.zo malakalarni egallash lozim.Yozuvda sinf taxtasi va bo’ming sifati katta ahamiyatga ega.

2.