X asranboeva

Vaqtni idrok qilish bolalar uchun jmcha qiyinchililmi uyg’otadi va buni tushxmish ham mumkin. Axir vaqt ko’rgazmali shalga ega emas, o’tib ketovchi, qaytarilnaas, uni idrok qilish sub’ektiv holatiga bog’liq hamda shaxsiy xarakterga ega.

Sutka qismlaridan bolalar ertalab va kechqunmni osonroq, tun va laumi е.'за biroz qiynalib idrok qilishatii. Dastlab bola vaqtning sifat belgilariga asoslanib, ketma-ketlikda va sistematik tarzda kechadigan hodisa, faoliyatlar hisobiga, kun tartibiga qarab (ertalab - “bu noiiushtagacha”, kun - “kunning o’rtasi, ya’ni tushlik veiqti”, kechqunm

- “onam ishdan chiqib meni olib ketadigan payt”) mo’ljal oladilar.

Ko’pincha ilk yosh va kichik bog’cha davrida vaqtni mo’ljallashdagi xatoliklar bilan bog’Uq chalkasliliklar so(iir bo’ladi.