X asranboeva

Hafta kunlarini tartibsiz tarzda o’zlashtiradilar. Bog’chaga bomvchi katta yoshdagilar “Hafta kimlaridan ciaysi birlarini bilasan?” degan savolga ko’pincha shanba, yakshanba va dushanbani - emotsional boy, ular uchun alohida ahairdyatga ega bo’lgan kmilarni atashadilar (shanba va yakstianbani - oila a’zolari bilan birga o ’tkazadilar; dushanba - yana do’stlari, tarbiyachi, tabiat burchagidag;i hay\'onlar bilan uchrashuvni kutayotgan bog’chaga bCTadilar.

Hozirgi zamon haqidagi toshunchsilar erta shakllanishni boshlaydi, o’tgan zamon haqidagi tushunchalari esa hali aniq emas (ayniqsa kichik bog’cha yoshdagilarda).

Biroz kechroq bohilar maqsadi hayot uchun katta ahamiyatga ega bo’lgan kelgusi zamontii o’zlashtirishni boshlaydilar, Ertangi kunga nazar tashlash, rejalami tuzish “ertangi l turib bo’lishi mumkin emas.

Kelgusi zamon haqidagi elemental tushunchalaming shakllanishi hayotning uchunchi yiliga, ya’ni “qilaman”, keyinchsilik esa yanada aniqroq bo’lgan “keyin”, “ertaga”, “sal turib” kabi so’zlaming paydo bo’lish davriga to’g’ri keladi.

Psixologlar boladagi vaqt va fazoni idrok qilishdagi umumiylikni e’tirof qiladilar. Maxsus tadqiqotlar tushunchalarda^ji umumiylikni bolaning dunyoni yagotia vaqtli-fazoviy kompleksda aks ettira olish qobiliyatiga ega ekanligidandir, degan fikrga asos bo’la oladi.

Rus psixologlari badiiy idrokning rivojlanishi shaxs rivojlanishining natijasi sifatida ko’rishadi. U insonga lug’ma ravishda berilmaydi. Bola san’at asarini aynan shu tarzda darhol idrok qila olmaydi, rvojlanidming dastlabki pog’onalarida bola uchun unga nisbatan harakatli munosabat xos (rasmdagi tasvimi bolalar ushlab, paypaslab ko’radilar, uni ushlab ko’radilar va h.). Biroq badiiy idrokning ilk kurtaklari bog’cha yosh davrida namoyon bo’la boshlaydi. Ta’lim va tarbiya ushbu insonga xos bo’lgan qobiliyatlaming Iivojlanishida hal qiluvclii rol o’ynaydi.

Freinsuz psixologi A.Bine va neinis psixologi V.Shtem bolalar lomonidan rasmlami idrok qilishning go’yoki bir-birini to’ldiruvchi va mazkur tartibdagina scdir bo’luvchi bosqichlarini ishlab chiqadilar. A.Bine idrokning quyidagi bosqichlarini ajratadi: