Педагогика

Глава 10. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления 131

ВОПРОСЫ II ЗАДАНИЯ

1. 
   Что понимается под отклоняющимся, а также социально-негативным (дсвиант- ным) поведением человека?
   
2. 
   Дайте классификацию основных проявлений социально отклоняющегося пове- дения людей.
   
3. 
   Назовите и дайте характеристику основных групп факторов, обусловливающих формирование социально-негативного поведения детей и подростков.
   
4. 
   Какова роль семьи в формировании социально отклоняющегося поведения детей и подростков?
   
5. 
   Назовите основные направления педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения детей и подростков.
   
6. 
   Раскройте содержание педагогической деятельности, направленной па повыше- ние воспитательной роли семьи в предупреждении и преодолении отклоняющегося по- ведения детей.
   

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. 
   Девиаптное поведение подростка, истоки и особенности проявления.
   
2. 
   Индивидуальный подход в преодолении поведения ребенка.
   

ЛИТЕРАТУРА

Байярд Р.Т., Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М, 1995.

2. 
   Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М, 1993.
   
3. 
   Васильев В.П. Юридическая психология. СПб., 1997.
   
4. 
   Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. М., 1995.
   
5. 
   Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения. М., 1996.
   
6. 
   Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., 1984.
   
7. 
   Рабочая книга социального педагога: В 2 ч. Орел, 1995. Ч. II.
   
8. 
   Формы и методы предупреждения педагогической запущенности и правонару- шений подростков. М., 1989.
   
9. 
   Шилова ТА. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М., 1995.