Педагогика

§ 2. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения детей и подростков
Выделяются следующие направления (см. схему 2):
А. Повышение роли семьи в профилактике воспитания социально- отклоняющегося поведения у детей.
а) подготовка будущих родителей к семейной жизни и воспитанию своих детей. Она включает изучение:

• 
  основ взаимоотношений в семье;
  
• 
  внутрисемейных конфликтов, причин их возникновения, воз- можностей предупреждения и путей преодоления;
  

Глава 10. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления 127
Повышение роли
Схема 2. Основные направления педагогической деятельности по профилактике и пре- одолению девиантного поведения детей

• 
  основ ведения семейного хозяйства, экономики семьи;
  
• 
  основ семейного воспитания на различных этапах возрастного развития ребенка, подростка и др.;
  
• 
  основ семейного права, Декларации прав ребенка и других до- кументов, регламентирующих права и обязанности родителей, лиц, их заменяющих;
  

128 Раздел III. Социальные отклонения в развитии и воспитании детей

б) создание благоприятной нравственной обстановки в семье и во внутрисемейных взаимоотношениях — морально-психологического климата семьи;

в) предупреждение ошибок в семейном воспитании;
г) формирование у ребенка твердых нравственных ориентиров, нравственной позиции;
д) воспитание с раннего детства волевых качеств и чувства собст- венного достоинства, что позволит сформировать у человека нравст- венно-волевые качества;
е) недопущение насилия над ребенком, подавляющего волю, либо, на- оборот, формирующего культ силы, стимулирующего воспитание аг- рессивности к слабым, немощным;
ж) недопущение приобщения детей и подростков к спиртным на- питкам, курению, азартным играм;
з) побуждение ребенка к самовоспитанию и обучение его методике работы над собой.
Б. Повышение воспитательной роли образовательных учреждений в предупреждении и преодолении девиантного поведения детей и под- ростков.
В школе работают специально подготовленные педагоги. Этим специалистам вверяются дети и подростки для дальнейшего обуче- ния и воспитания. Приоритетным направлением в деятельности преподавателей является воспитание. Ошибки и упущения в педа- гогической деятельности преподавателя дорого обходятся их воспи- танникам.
Путями повышения воспитательной роли образовательного уч- реждения выступают:

• 
  повышение качества подготовки преподавательского состава, формирование у него высокой педагогической культуры;
  
• 
  создание наиболее благоприятной обстановки в условиях обра- зовательного учреждения для педагогической деятельности;
  
• 
  побуждение преподавательского состава к самосовершенство- ванию, повышению своего педагогического мастерства и педагогичес- кой культуры;
  
• 
  создание при образовательных учреждениях социальной служ- бы, способствующей индивидуализации работы с детьми и подростка- ми девиантного поведения, оказывающей помощь учителю и родите- лям в работе с ними;
  
• 
  развитие системы внеучебной воспитательной работы с детьми и подростками в условиях образовательного учреждения;
  
• 
  приобщение родителей к участию в воспитательной деятель- ности, повышение их педагогической подготовки.