Педагогика

Глава 8. Социальное воспитание: сущность и содержание 103
комплекс основных направлений воспитательной деятельности в за- висимости от того, кто определяет направление и кто обеспечивает его решение (см. схему 1).

Схема 1. Социальное воспитание

¹⁰⁴ Раздел II. Социальное формирование личности


Таким образом, социальное воспитание характеризуется следую- щими факторами: кто его организует; направленность; содержание; результат (тип формируемой личности как результат социального воспитания) (см. схему 2).


Схема 2. Характеристика социального воспитания
Глава 8. Социальное воспитание: сущность и содержание 105


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. 
   Дайте общее понятие, сущности социального воспитания.
   
2. 
   Дайте общую характеристику понятия социального воспитания с позиции госу- дарства.
   
3. 
   Каковы типичные подходы к определению сущности и содержания социального воспитания?
   
4. 
   Дайте общую характеристику социального воспитания с позиции социальных институтов.
   
5. 
   Дайте общую характеристику социального воспитания с позиции семьи.
   
6. 
   Раскройте особенности социального воспитания с позиции интернатного учреж- дения. »
   
7. 
   В чем смысл и значение социального воспитания человека как субъекта?
   
8. 
   В чем заключается необходимость социального перевоспитания и его сущность?
   
9. 
   Раскройте особенности направленного социального воспитания людей с особыми нуждами.
   

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. 
   Социальное воспитание в семье и его особенности.
   
2. 
   Общественная организация и социальное воспитание.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Громова МЛ. Педагогические основы образования взрослых. М, 1993.
   
2. 
   Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.
   
3. 
   Немое Р.С. Психология образования: В 2 кн. М., 1994. Кн. 2.
   
4. 
   Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М, 1996.
   
5. 
   Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления лич- ности. М, 1994.
   
6. 
   Дюргейм Э. Социология образования. М, 1996.