Muallif: o’q. A. Avliyoqulov


M 53-§. Ketma-ketlik tartibi



Download 303,29 Kb.
bet110/140
Sana31.12.2021
Hajmi303,29 Kb.
#214962
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   140
Bog'liq
elementar matematika tasavvurlarni shakllantirish metodikasi

M 53-§. Ketma-ketlik tartibi


Mashg'ulotning maqsadi. Bolalarning narsalar, %vushlar va harakatlarni sanash haqida olgan bilimlarini mu^tthkamlash, ketma-ketlik tartibi haqida tushuncha berish, bu t^lfcunchalarni mashg'ulotlar jarayonida puxtalab borisl

Mashg'ulot turi. Aralash.

Mashg'ulotning borishi:


  1. Mashg'ulotni tashkil etish.

  2. O'rganilgan|inavzuni mustahkamlash. O'rganilgan mavzu yuzasidan egallangan bilimlarni mustahkamlash:

a) tarbiyachi bir maromda chapak chaladi, qaysi boladan SB'rasa, o'sha bola chapaklar sonini aytib berishi lozim; j , b) bir bola orqasini o'girib turadi, ikkinchi bola tovush chiqa- radi, birinchi bola kimning ovozi ekanligini topib, nomini aytadi;

d) koptoklarni, hayvonlarni, parrandalarni bittadan sanatib, narsalar va ularning tovushi haqida egallagan bilimlarini mustah- kamlash mumkin.



  1. Yangi mavzu ustida ishlash. Bolalar diqqatini rasmga qaratib, suhbat olib boriladi. Birinchi qatordagi rasmda ot, ketidan sigir, sigirning ketidan echki, echkining ketidan o'rdak kelayotganligini ko'rsatibj narsalarning ketma-ketlik tartibi tushuntiriladi.

Ularni uumlashtirib nima deyish mumkin? Hayvonlardan tashq yana nimalarni ko'ryapsiz? G'oz bilan jo'ja hayvonlar turkumiga kiradimi? Kirmasa, unda nima deyiladi? Rasmda ko'rsatilgan hayvonlar qanday hayvonlar deyiladi? Uy hayvon- laridan tashqari yana qanday hayvonlarni bilasiz? Yowoyi hayvon- lar qayerda yashaydi? Kim hayvonot bog'iga borgan? Qanday taassurot olgansiz? Kimning uyida qanday hayvon bor? Nomlarini ayting, ularning inson uchun qandjf1 foydasi bor? Shular haqida tushuncha beriladi. '|W«*M.»



  • Ikkinchi qatordagi rasmda ni|il||Hfo'ryapsiz? Yana qanday mevalarni bilasiz? Mevalardan ninlHiMayyorlanadi?

  • Uchinchi qatordagi rasmda nimalarni ko'ryapsiz? Ularni umumlashtirib nima deb nomlash mumkin? Nima uchun uchbur- chak deyiladi? Rasmga qarab shakllarning ketma-ketlik tartibini aytib bering. Javohir bilan Aziza nima qilyapti? Sinfdagi bolalar ishtirokida ,,Nima o'zgardi?" o'yinini o'tkazish mumkin. Bu o'yinni o'ynash bolalarni sezgir bo'lishga o'rgatadi. Masalan, ketma-ket turgan narsalarning o'rnini bir daqiqada o'zgartirib: ,,Nima o'zgardi, aytib bering", deyish mumkin. Shu yo'sinda bolalardagi narsalar- ning ketma-ketlik tartibi haqida egallagan bilimlari mustahkamlanadi.

  1. Rasm daftar bilan ishlash. Doskaga geometrik shaklni chizib ko'rsatadi. Havoda chizib mashq qilinganidan so'ng, daftardagi figuralar bo'yaladi.

  2. Mashg'ulotni yakunlash. Mashg'ulot davomida raol qatnash- gan bojjttar rag'batlantiriladi. 'v.. *i-"i

  1. Download 303,29 Kb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   140




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish