Вводный урок. Религия и общество

Ал-Бухари с малых лет проявлял глубокий интерес к исламу, выучил арабский, а в 16 лет вместе с матерью посетил священные места - Мекку и Медину, учился богословию в Дамаске, Каире, Басре, Багда­де. Везде он изучал, отбирал, систематизировал хадисы, вел квалифици­рованные дискуссии по их достоверности. В течение пяти лет был препо­давателем медресе по хадисам в г.Нишапуре. Главный труд его жизни -это сборник, включающий 7275 хадисов. С тех пор пропшо около 12 ве­ков, но в мусульманском мире труд имама ал-Бухари считается важнейшим после Корана источником. Составителем-собирателем другой книги хадисов был Абу Исо Мухаммад ат-Термизи. Первоначальное образование он получил в Термезе. Затем пополнял свои знания во многих городах Востока. Составленная им книга хадисов в мире ислама считается одной из авторитетных. Ат-Термизи написал также ряд толкований к хадисам, в числе которых труд "Основные достоинства пророка".
Творения обоих мухаддисов - Ал-Бухари и ат-Термизи - бесцен­ный источник для тех, кто изучает ислам и сегодня.

4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
1. Что вы узнали об распространении ислама в Средней Азии
2. Кого из исламских религиозных деятелей Ср. Азии вы знаете
3. Какие произведения наиболее широко распространились в исламском мире

5.Подведение итогов, выставление оценок

6.Домашнее задание: 9 Д,Е – знать пройденное на уроке

9 А,Б,В,Г – найти среднеазиатских мыслителей и их вклад в развитие исламской науки
ПРОВЕРЕНО: Председатель м/о

Зам. директора

ДАТА, КЛАСС________________________________________________________________________________

ТЕМА: Ислам Общечеловеческие ценности
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с развитием ислама в Средней Азии, особо уделить внимание
Деятельности великих среднеазиатских мыслителей в развитие ислама на Востоке;
Учащиеся должны знать имена и деяния своих великих предков, их высказывания и жизненные
Позиции в отношении развития исламской веры. Уделить внимание их трудам.
Воспитывать у учащихся чувство гордости и сопричастности к великим деятелям и мыслителям
Востока, воспитывать понимание тех мыслей и учений, которые лежат в основе ислама.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации с портретами великих мыслителей Востока, карта республики Узбекистан,

Учебник истории Узбекистана за 7 класс, дополнительная литература

ТИП УРОКА: урок-лекция с элементами беседы

Х О Д У Р О К А: