Вводный урок. Религия и общество

Абу Али ибн Сино (980-1037гг.), или как его называли европей­цы, Авиценна, во всем мире признан выдающимся медиком, и его имя ставят рядом с именем Гиппократа. Ибн Сино родился в селении Афша-на близ Бухары. Затем семья переезжает в Бухару. К 17 годам он уже сложившийся ученый и врач.
Общее число научных трудов Ибн Сино превышает 450, но из них дошло до нас лишь около 160. В основных произведениях "Канон фит-тиб ("Канон врачебной науки"), "Китаб аш-шифо" ("Книга исцеле­ния"), написанных на арабском языке, "Даниш-намэ" ("Книга знания"), написанных на таджикском языке, изложены научЕше и философские
взгляды.
Выдающийся ученый энциклопедист Абу Райхон Беруни (973-1048 гг.) родился в предместье древней столицы Хорезма Кията (ныне г Беруни). Беруни уже в возрасте 16-17 лет измерил полуденную высоту солнца с помошью армиллы с точностью до иолуградуса. В возрасте 21 года он с большой точностью определил величину склонения эклиптики к экватору. 22-летний Беруни первым в Средней Азии создал глобус вращения Земли вокруг Солнца.
Перу гениального энциклопедиста принадлежат более 100 работ, относящихся к самым разнообразным областям знания: астрономии, ма­тематике, минералогии, географии, истории, лингвистике и другим. В трактате "Хронология" или "Памятники минувших поколений" Беруни дает полное описание всех эр, праздников и календарей греков, римлян, персов, согдийиев, хорезмийцев, иудеев и многих других народов. Его труд "Канон Масъуда" представлял энциклопедию астрономических знаний, трактат "Минералогия" давал описание многих минералов, методы их определения и сведения о месторождениях полезных ископаемых.
В рассматриваемый исторический период жили и плодотворно работали литераторы, лингвисты. Среди них можно выделить Махмуда Кашгари, который написал капитальный труд "Дивани лугати ат тюрк" - "Собрания тюркских наречий". В нем даны толкования свыше 7500 тюркских слов и выражений. Книга свидетельствует о глубоком знании автором истории, этнографии, географии, литературы и языков многих народов Востока.
Другим известным мыслителем того времени был Юсуф Хос Ход-жиб. Главное его произведение "Знание, ориентированное на счастье", написано в стихотворной форме на староузбекском языке, состоит почти из шести с половиной тысяч бейтов (двустиший). Произведение носит дидактический характер, специалисты оценивают его как философскую, социальную и нравственную энциклопедию исламской духовности.
В этот период ряд ученых составляют историю Средней Азии. Среди них известные летописцы Мухаммад ибн Жарир ат-Табари (839-923 п.), Абубакр ибн Жаъфар ан-Наршахи (899-959 гг.) родом из кишлака Наршах - ныне Вабкентский район Бухарской области. Наи­более известной книгой Наршахи является "История Бухары", написанная _в 943-944 годы на арабском языке. До сих пор, к сожалению, не обнаружен первичный арабский текст этого уникального произведения. Некий Абу Наср Ахмад, родом из Ферганы, в 1128 г. переводит труд Наршахи с арабского на фарси и дополняет "Историю Бухары" событиями последующих тысячелетий. В "Истории Бухары" излагаю гея события, относящиеся к VII-XII векам. Труд Наршахи переведен на многие языки мира: английский, французский, русский и др.

4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ: 1. Каких среднеазиатских ученых вы знаете
2. О чем их произведения
3. В чем их вклад в мировую цивилизацию

5.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 9Д,Е – знать ученых и их произведения
9 А,Б,В,Г – пересказ


ПРОВЕРЕНО: Председатель м/о

Зам. директора

ДАТА, КЛАСС________________________________________________________________________________

ТЕМА: Религиозные традиции стран востока Суфизм и тарикат
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с развитием и распространением суфизма в Средней Азии, особо
уделить внимание идеологии суфизма и тариката в Средней Азии;
Деятельности великих среднеазиатских мыслителей в развитие суфизма на Востоке;
Учащиеся должны знать имена и деяния своих великих предков, их высказывания и жизненные
позиции в отношении развития исламской веры. Уделить внимание их трудам. Знать к чему
призывают и чему учат в своих суфийских учениях;
Воспитывать у учащихся чувство гордости и сопричастности к великим деятелям и мыслителям
Востока, воспитывать понимание тех мыслей и учений, которые лежат в основе ислама.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации с портретами великих мыслителей Востока, карта Республики Узбекистан,

Учебник истории Узбекистана за 7 класс, дополнительная литература

ТИП УРОКА: урок-лекция с элементами беседы

Х О Д У Р О К А: