Виполнил (a)

2.4.FAZOVIY TASAVVURLARINI SHAKLLANTIRISHDA CHIZMA GEOMETRIYANI O'QITISHNING ZAMONAVIY USULLARI
Oliy ta’lim muassasalarida “Chizma geometriya va muhandislik grafikasi” fanini o’qitishmetodikasi natijasida talabalarning grafik bilimlarini egallashga asos yaratiladi . Chizma texnikaning tilidir deb bejizga aytishmagan .shundan kelib chiqib “Chizma geometriya va muxandislik grafikasi fanini o’qitishdagi asosiy muammo xisoblangan talabalarning fazoviy tasavvurini rivojlantirishdir. Respublikamizda grafik ta’limning o’quv me’todik jihatdan takomillashtirish talabalar fazoviy tasavvurini rivojlantirish masalalari R.Xorunov, I.Raxmonov, Sh.Murodov, A.Xolmirzayev, D.Quchqarova , e.Ruziyev, A.Xamraqulov, S.Saydaliyev, T.Rixsiboyev, A.Valiyev, M.Xalimov tomonidan o’rganilgan .
Zamonaviy ta'lim o'quvchilarning ijodiy sifatlarini rivojlanishi uchun ko'plab mutaxassislar fikriga ko'ra grafik tizimni yo'lga qo'yishga qaratilgan. Boshqa tomondan, oliy ta`lim talabalari bir qator sabablarga ko'ra chizma geometriyanio'rganish jarayonida qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar, ularning asosiylari umumta`lim maktablarida chizmachilik fanini o'qitishda dars soat kamligi yoki o`qitishjarayoning pastligi, auditoriya soatlari sezilarli kamligi bilan izohlash mumkin.Jamiyatdagi axborat texnologiyalarning rivojlanishi o`qitishning o`qitishusullari va ananiviy usullariga qo`shimcha o`zgartirishga olib keldi.Ta'lim materialini tushuntirishda bir tomondan grafik dasturlar o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladi, bu esa uning ko'rinishini sezilarli darajada oshiradi.Boshqa tomondan, dasturlar talabalar tomonidan vazifalarning bajarilishida vosita sifatida ishlatiladi, shu jumladan 3D modellashtirish. 3D modellashtirishning fazaviy tasavurlarni shakllantirish va eng murakkab vazifalarni qamrab olishuchun maxsus rolini ta'kidlamoqchiman. 3D-grafik vositalar aniqlikni oshirishuchun ishlatiladi, tavsiflovchi geometriya va 2D qurilish algoritmlarini to'ldiradi.Shu bilan birga kompyuter algoritmlari yordamida bir qancha vazifalar bajariladi. Chizma geometriya muhandislik birinchi yilda grafik dasturlardan foydalanishda muhim muammo – ularning rivojlanishi uchun o'quv soatlarining yo'qligidir. Internetda ma'lumotlarningma'lumotlar ko'pligi ma'lumot berilgan mavzuda ko'p bo'lishiga qaramasdan,qo'yilgan vazifalarni bajarishning o'zi yetarli emas. Masalan, hozirda YouTube va turli kontent saytlar turli grafik muharrirlari, shu jumladan, video formatidarivojlantirish haqida juda ko'p darslar qo'ydi, lekin ular oliy ta`limdada chizmageometriya o'rgatish xususiyatlari hisobga emas. Grafikasi yo`nalishida fundamental fan bo'lib, uning rolini pasaytirishda katta xato hisoblanadi. Bu fazoviy tasavurini hosil qilish imkonini beruvchi chizma geometriya iloji boricha samarali vosita bo`ladi.
Xulosa
Ushbu kurs ishida men Chizma geometriya va muhandislik grafikasi fanidan talabalar mustaqil faoliyatini tashkil etish metodikasi tushunchasi bilan tanishib chiqdim. Kurs ishida mustaqil faoliyatni tashkil etish metodikasini yoritishga harakat qildim. O’quv jarayoni sifatini oshirishda mustaqil ta’limning roli suzsiz katta. Pedagogdan tayyor ma’lumot olgandan kura mustakil faoliyat jarayonida olgan bilimni o’zlashtirish nisbatan ancha yaxshi natija beradi. Talaba va pedagog mustaaqil ta’lim ularning manfaati uchun olib borilishini tushunishi kerak. Talaba bajarayotgan mustaqil ish pedagogi uchun emas, balki uzi uchun, uning kelajakdagi muvaffaqiyatini ta’minlashining asosiy omili ekanligini tushunishi kerak. Talaba olayotgan bilim natijasiga o’zi mas’ulligini anglashi zarur. Mustaqil ta’limni faollashtirmasdan oliy ta’limda talabalarni samarali o’qitishni ko’z oldimizga keltirish qiyin. Xozirgi zamon talabiga javob bera oladigan mutaxassislar tayyorlash uchun o’quv jarayonini tashkil etishni jiddiy ravishda uzgartirish kerak Talabalarning ta’lim olishda an’anaviy o’qitish usulidan mustakil faoliyatiga katta e’tibor berib berish asosiy yetakchi g’oyadir. Mustaqil ta’lim talabalarga bilim berishda bu talabani o’z xoliga tashlab quyish emas, balki pedagog tomonidan muntazam boshqariladigan talabalarning mustaqil faoliyatidir degan xulosaga keldim.