Веин А. М., Наменецкая Б. И. – Память человека

II- BOB _
Hayvonlar xotirasi
Og'zaki aloqa va maxsus tadqiqotlar mumkin bo'lgan odamlardan farqli o'laroq, hayvonlarning xotirasini o'rganish asosan ularning oddiy hayotda va eksperimental sharoitda xatti-harakatlarini baholash bilan chegaralanadi.
Hayvonlarning xotirasining eng muhim xususiyati ularning o'rganish qobiliyatidir. Ko'rinib turibdiki, barcha hayvonlar turlari, ularning asab tizimining tashkiliy darajasidan qat'i nazar, o'rganishga moyil. Buni hozirgi kunga qadar to'plangan ko'p miqdordagi eksperimental materiallar tasdiqlaydi. Hayvonlar hayoti davomida o'zgaruvchan tashqi muhit sharoitlariga moslashishga va atrofdagi hayot hodisalariga maqsadga muvofiq javob berishga yordam beradigan yangi xatti-harakatlar va ko'nikmalarga ega bo'ladilar. I.P.Pavlov individual hayot jarayonida rivojlangan bu yangi aloqalarni shartli reflekslar deb atagan.
Ma'lumki, agar siz uning og'ziga ovqat qo'ysangiz, itning so'laklari oqishi boshlanadi. Bu tug'ma avtomatik shartsiz javobdir. Xuddi shu tupurik reaktsiyasi itning hidi va hatto sevadigan ovqat turidan kelib chiqishi mumkin. Bu endi tug'ma emas, balki orttirilgan reaktsiya. Bu hali tajribasiz kuchukchada emas. Itning shunday munosabatda bo'lishi uchun oziq-ovqat turi keyingi ta'm sezgilari bilan bog'liq bo'lgan tajriba kerak. Binobarin, orttirilgan reaksiya yoki shartli refleksni Pavlov terminologiyasida yodlash asosida rivojlangan xulq-atvor deb hisoblash mumkin. Shartli reflekslarning Pavlov usuli bo'yicha rivojlanishi quyidagilarga to'g'ri keladi. Mashinaga o'rnatilgan it metronom tovushini eshitadi. Tez orada uning oldida eshik ochiladi va ovqat paydo bo'ladi. Bunday qumli kombinatsiyalardan so'ng, metronomning bitta tovushi avtomatik ravishda tajriba hayvonida oziq-ovqat va tupurik sekretsiyasi g'oyasini uyg'otadi. Itda shartli refleks rivojlangan. Ovozli signal - shartli qo'zg'atuvchi - shartsiz qo'zg'atuvchi - oziq-ovqat ta'sirida xuddi shunday harakat qilish qobiliyatiga ega bo'ladi.
Shartli refleks ko'pchilik tirik mavjudotlar uchun oddiy hodisa bo'lib chiqdi, nafaqat yuqori, balki pastroqlar ham. Shartli reflekslar haqidagi ta'limot xatti-harakatlarning ko'p shakllarini tushunishning kalitiga aylandi. Masalan, qamchi urilayotganda ot nima uchun tez yugurishi aniq. Buning sababi shundaki, u shartli refleksni rivojlantirdi: tovush qo'zg'atuvchisi, qamchi bilan urilganda og'riqli tirnash xususiyati natijasida mashg'ulotsiz sodir bo'ladigan xuddi shunday vosita reaktsiyasini keltirib chiqaradi. Bolalar ko'pincha qorong'ulikdan qo'rqishadi, chunki erta bolalikda ular jazo sifatida qorong'i shkafga qamalgan. Ko'rinishidan, ular shartli aloqani ishlab chiqdi va saqlab qoldi, buning natijasida normal sharoitlarda neytral bo'lgan ogohlantiruvchi - qorong'ulik - qorong'ulik bilan bog'liq yoqimsiz tajribalar tufayli hissiy reaktsiyani qo'zg'atishi mumkin.
Shartli reflekslarning rivojlanishi, Pavlovning so'zlariga ko'ra, biz hozir ko'rib chiqamiz, instrumental shartlashdan farqli o'laroq, ko'pincha klassik konditsionerlik deb ataladi.
Yarim asrdan ko'proq vaqt oldin, yomg'ir qurti oddiy tunnelda harakatni o'zlashtira olishi aniqlangan. U T-tunnelda shoxlanish nuqtasiga yetganda, o'ngga burilishni va natijada ho'l loy ko'rinishidagi "mukofot" olishni va chapga burilmasligini o'rganishi mumkin, bu erda u yoqimsiz "jazo" oladi. tirnash xususiyati beruvchi - elektr toki urishi. T shaklidagi tunneldagi vosita reaktsiyasi planar yassi chuvalchanglarda ham rivojlanishi mumkin.
O'zlashtirilgan xulq-atvorning bunday turi Pavlovning shartli refleksidan farq qiladi, chunki o'rganilgan vosita harakati klassik tajribalarda qo'llaniladigan avtomatik, tanlovsiz, "tug'ma" va bir bo'g'inli javoblardan ko'ra ko'proq ixtiyoriydir. Klassik eksperiment shartlaridan farqli o'laroq, yomg'ir chuvalchangida chapga emas, o'ngga burilish odati paydo bo'lganda, shartli signalga bir emas, ikkita vosita reaktsiyasi mumkin. Ushbu turdagi barcha tajribalarda ma'lum bo'ldiki, ba'zi fiziologik ehtiyojlarni, masalan, oziq-ovqatga, jinsiy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni eng yaxshi qondiradigan reaktsiya kuchaygan.
Ushbu turdagi vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda hayvon tanlov qilishni o'rganadigan mumkin bo'lgan reaktsiyalar soni ikkita bilan cheklanmaydi. D. Vuldrij keltirgan holatni ko'rib chiqaylik, hayvonga chiroq yoqilganda tutqichni bosishga o'rgatilgan. Bunga qafasdagi hayvonning tabiiy bezovtaligidan foydalanish orqali erishish mumkin. Tutqich shunday joylashtirilganki, hayvon qafas atrofida aylanib yurib, vaqti-vaqti bilan unga qadam qo'yadi. Agar bu yorug'lik yoqilganda sodir bo'lsa, hayvonning xatti-harakati uni bir parcha ovqat bilan "mukofotlash" orqali mustahkamlanadi. Vaqt o'tishi bilan xatti-harakatlar xaotikdan maqsadligacha o'zgaradi. "O'rganish egri chizig'i" bilan tavsiflangan o'zgarish, oxir-oqibat, yorug'lik miltillashi bilan hayvonning tutqichni bosishiga olib keladi.
Odatda avtomatik harakat bo'lgan klassik konditsionerlikdan farqli o'laroq, instrumental reflekslar bilan befarq qo'zg'atuvchi asta-sekin hayvonning irodasi nazorati ostida bo'lgan bunday vosita reaktsiyasi uchun stimulga aylanadi. Instrumental reflekslarning rivojlanishida mukofot va jazo elementlari zarur, ammo ular klassik konditsioner protsedurasiga kiritilmasligi mumkin.
Instrumental va klassik reflekslarning rivojlanishi, albatta, xotira bilan bevosita bog'liq bo'lgan jarayonlarni o'z ichiga oladi. Chuvalchang labirintning vilkalarida o'ngga yoki chapga burilish qilgandan so'ng, u qilingan tanlovga qarab, mumkin bo'lgan mukofot yoki jazo haqida oldindan olingan ma'lumotlarni saqlab, bir muncha vaqt emaklashi kerak.
Harakat ko'nikmalarini o'rgatish, befarq qo'zg'atuvchi vosita reaktsiyalari uchun stimulga aylanganda, turli xil hayvonlar bilan tajribalarda muvaffaqiyatli amalga oshiriladi. Bunday xulq-atvor asab tizimi yuqori va past darajadagi rivojlangan hayvonlarning har xil turlarida rivojlanishi mumkin: maymunda, kalamushda, yomg'ir qurtida. Ushbu hayvonlar turlarini o'rganish tezligini solishtirganda, yomg'ir chuvalchangi 100-200 ta sinovda T-labirintida ma'lum bir xatti-harakatni o'rganadi. Taxminan bir xil miqdordagi sinovlar mushuk uchun qo'lni urib, vizual signalga javob berishni o'rganishi va shu bilan quloqqa havo puflamasligi kerak. Tajriba 6 oylik bola bilan tasvirlangan bo'lib, uni sham alangasiga tegishga urinishdan "sug'dan chiqarish" uchun qancha namunalar olish kerakligini aniqlash uchun o'tkaziladi. (Albatta, tajribalar shunday o'rnatildiki, kuyish sodir bo'lishidan oldin bolaning qo'li shamdan olib tashlangan.) Talab qilinadigan sinovlar soni yomg'ir qurtini o'rgatishda bo'lgani kabi - taxminan 150. Muhim ahamiyatga ega emas. Yuqori va quyi hayvonlarda o'rganish tezligidagi farqlar ma'lum darajada avtomatik ravishda amalga oshiriladi degan dalil bo'lishi mumkin. Buni uzoqdan miya yarim korteksi bilan hayvonlarni o'rgatish imkoniyati ham tasdiqlaydi. Bunday mushuk ogohlantiruvchi tovushdan keyin elektr toki urishiga yo'l qo'ymaslik uchun panjasini ko'tarishni o'rgatadi, xuddi oddiy mushuk kabi. Tajribachi qaysi hayvonlarga murojaat qilsa, u dekortikatsiyadan so'ng ularni o'rganish jarayonining asosiy imkoniyatiga ishonch hosil qiladi.
Agar ho'l filtr qog'ozi kuniga bir marta bir xil anemon tentacles guruhiga qo'llanilsa, chodirlar dastlab uni og'izga olib keladi, lekin bir necha marta takrorlangandan so'ng ular uni rad etishni boshlaydilar va shu tarzda olingan mahorat bir hafta yoki undan ko'proq vaqt davomida saqlanib qoladi. . Biroq, o'rganilgan javob o'qitilmagan chodirlarga taalluqli emas: ular "o'rgatilgan" tentacles oziq-ovqat sifatida javob berishni to'xtatganda ham filtr qog'ozini qabul qiladilar.
Hatto mikroskopik organizmlarni ham o'rgatish mumkin. Amerikalik neyrofiziolog J.Fransuz 1940 yilda ta'lim pupa siliatlarining shisha naycha orqali tanish muhitiga o'tishi uchun zarur bo'lgan vaqtni sezilarli darajada qisqartirishini aniqladi. Shartli reflekslarni rivojlantirish usullaridan foydalanib, siz kaptarga tumshug'i bilan qo'ng'iroqlarga ma'lum naqshlarni urishni, muhrlar uchun shox chalishni va ayiqlarni minishni o'rgatish mumkin.
velosipedda. Sirkda hayvonlarni o'rgatishda qanday murakkab harakatlarga erishish mumkinligi ma'lum.
Aslini olganda, oddiy shartli va hatto instrumental refleksni rivojlantirishda odamning hayvonlardan ustunligi bor-yo'qligi ham aniq emas. Ehtimol, o'rtacha odamga, masalan, suzishning yangi uslubini yoki sport o'yinlari texnikasini puxta o'zlashtirish uchun bir xil miqdordagi urinishlar kerak bo'ladi. Ammo, boshqa tomondan, odam mukammal harakatni o'zi intilayotgan narsa bilan solishtirganda va natijalarga qarab ijobiy yoki salbiy his-tuyg'ularni boshdan kechirgan holda, murakkabroq harakatlar ketma-ketligini o'zlashtira oladi. "Ma'qullash" yoki "nazorat qilish" ning hissiy signallari paydo bo'lgan aloqalarni mustahkamlaydi yoki zaiflashtiradi va shuning uchun ko'nikmaning kerakli mukammalligiga erishilgunga qadar vosita dasturlarini bosqichma-bosqich tuzatish amalga oshiriladi.
Hayvonlarni o'rganish imkoniyatlarini hisobga olgan holda shuni ta'kidlash kerakki, ular nafaqat Pavlovga ko'ra klassik shartli reflekslarni va asosan avtomatik tabiatga ega instrumental konditsionerlarni rivojlantirishi mumkin. Bundan tashqari, ekstrapolyatsiya reflekslari deb ataladigan shaklda xatti-harakatlarning yanada murakkab shakllarini ishlab chiqish mumkin, bunda hayvonlarning o'tmishdagi tajribasini prognozni ishlab chiqish va xatti-harakatlarning maqsadli shakllarini tashkil qilish uchun ekstrapolyatsiya qilish (foydalanish) qobiliyati namoyon bo'ladi. Masalan, mushuklar transport vositalari bilan yo'l bo'ylab yugurishlari mumkin. Ular o'tmishdagi tajribaga asoslanib, yugurish tezligini oshirishi yoki transport vositasi bilan to'qnashib ketmaslik uchun uning oldida to'xtashlari mumkin. Bunday xulq-atvorni laboratoriya sharoitida hayvonlarda rivojlantirish mumkin. Moskva universiteti professori J.I. V. Krushinskiy.
Tajribalar quyidagilarga to'g'ri keladi.
H
65
ayvonlarga oziqlantiruvchi topish kabi ortib borayotgan murakkablikdagi vazifalar taqdim etiladi. Birinchi, eng oddiy vazifa bilan - o'tmish tajribasidan foydalanishni talab qilmaydigan oziqlantiruvchini topish, barcha eksperimental hayvonlar engishdi. Ikkinchi vazifa bilan, keyingi murakkablik - birinchi vaziyat tajribasidan foydalanishni talab qiladigan oziq-ovqat topish,

3.