Вазирлиги тошкент фармацевтика институти

Замонавий дарслар қуйидаги талабларга жавоб бера олиши лозим: 
1.Фаннинг илғор ютуқлари, педагогик технологиялардан фойдаланиш, 
дарсни ўқув-тарбиявий жараѐн қонуниятлари асосида ташкил этиш; 
2.Дарсда барча дидактик тамойил ва қоидаларнинг оптимал нисбатларини 
таъминлаш; 
3.Ўқувчиларнинг қизиқишлари, лаѐқати ва талабларини ҳисобга олиш 
асосида улар томонидан билимларнинг пухта ўзлаштирилиши учун зарур
шароитларни яратиш; 
4.Ўқувчилар англаб етадиган фанлараро боғлиқликларни ўрнатиш; 
5.Илгари ўрганилган билим ва малакалари, шунингдек, ўқувчиларнинг 
ривожланиш даражасига таяниш; 
6.Шахснинг 
ҳар 
томонлама 
ривожлантиришни 
мотивациялаш 
ва 
фаоллаштириш; 
7.Ўқув-тарбиявий фаолият барча босқичларининг мантиқийлиги ва 
эмоционаллиги; 
8.Педагогик воситалардан самарали фойдаланиш; 
9.Зарур билим, кўникма ва малакалар, фикрлаш ва фаолият рационал 
усулларини шакллантириш;
10.Мавжуд билимларни доимо бойитиб бориш эҳтиѐжини юзага келтириш; 
11.Ҳар бир дарсни пухта лойиҳалаштириш, режалаштириш, ташҳис ва 
тахмин қилиш. 

---

Ҳар бир дарс қуйидаги учта асосий мақсадга эришишга 
йўналтирилади:
ўқитиш, тарбиялаш, ривожлантириш. Ана шуларни ҳисобга 
олиб дарсга умумий талаблар дидактик, тарбиявий ва ривожлантирувчи 
талабларда аниқ ифодаланади. 
Дидактик (ѐки таълим)ий талабларга
ҳар бир дарснинг таълим 
вазифаларини аниқ белгилаш, дарсни ахборотлар билан бойитиш, ижтимоий 
ва шахсий эҳтиѐжларни ҳисобга олиш билан мазмунини оптималлаштириш, 
идрок этиш энг янги технологияларини киритиш, турли хилдаги шакли, 
методлари ва кўринишларидан мос равишда фойдаланиш, дарс тузилишини 
шакллантиришга ижодий ѐндошиш, жамоавий фаолият усуллари билан бирга 
ўқувчилар мустақил фаолиятларини турли шаклларидан бирга фойдаланиш, 
оператив қайта алоқани таъминлаш, амалий назорат ва бошқарувни амалга 
ошириш, илмий мўлжал ва дарсни маҳорат билан ўтказишни таъминлаш 
кабилар киради. 
Дарсга