variant Boshlang‘ich sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi Matematikadan boshlang’ich sinflar uchun darsliklar, ularning mazmuni va tuzilishi. 2-sinf matematika darsi uchun soatlik dars reja ishlanmasini tuzing

3) Agar kamayuvchidan ayirma ayrilsa, nima hosil bo’ladi?
4) Agar ayriluvchiga ayirma qo’shilsa-chi?
5) Agar Bo’linuvchi bo’linmaga bo’linsa, nima hosil bo’ladi?
6) Ko’paytuvchilardan biri 0ga teng bo’lsa, ko’paytma nimaga teng bo’ladi?
7) Ko’paytmani qo’shishdan foydalanib qanday hisoblash mumkin?
Qo’shish va ayirishda nollar bilan tugaydigan yuzliklar va o’nliklarni nima qilish mukin?
J: O’nliklar va birliklar ustidagi amallar bilan almashtirish mumkin.
Qavsli ifodalarda amallar tartibi qanday bajariladi?
3. Yangi mavzu bayoni.
Yangi mavzuni 465-misol orqali doskada yozib , atroflicha tushuntiraman
4. Mustahkamlash va umumlashtirish.
So’ng 467-misolni navbat bilan chiqib o’quvchilar doskada bajaradilar.
150+130=(100+100)+(50+30)=200+80=280
240+120=(200+100)+(40+20)=300+60=360
360+210=(300+200)+(60+10)=500+70=570
430+380=(400+300)+(30+80)=700+110=(700+100)+10=800+10=810
O’quvchilar bu o’yin orqali yashringan “She’r” so’zini topadilar. So’ngra har bir qatordan bittadan vakil chiqib she’riy masala aytadi. Boshqa qatordagilar javobini aytadilar.
Misol bajarilgandan keyin 468-masala og’zaki bajariladi.
4. O’quvchilarni baholash.
5. Uyga vazifa: 469-470-misol va masala.
4. 1. It uning dumiga bog’langan tovaning jaranglashini eshitmasligi uchun necha km/soat tezlik bilan yugurishi kerak?
J: 0 km/soat, ya’ni umuman harakatlanmasligi kerak
2.Balandligi 10 m bo’lgan narvondan sakrab, umuman yiqilmaslik uchun nima qilish kerak?
J: Narvonning eng quyi pog’onasidan sakrash
3. Qaysi talaffuz to’g’ri:”Oq rangdagi tuxum sarig’ini ko’rmayapman”yoki “Tuxumning oq rangli sarig’ini ko’rmayapman”?
J: Tuxumning sarig’i oq rangda bo’lmaydi
5. Narsalarning rangi,shakli, o’lchami