В творческой лаборатории переводчика

11
|>
11
мсд<‘Ш
1
ых ниш е примеров перевода интернацио­
нальной лексики отнюдь не следует вывод о том, что пере­
вод такой лексики вообще не допускает использования 
приема д о с л о в н о г о перевода. Исклю чение подобной 
возможности из ресурсов переводчика было бы равнознач­
но обеднению творческих приемов его 
работы. В ря-
64

---

до случаев переводчик имеет полное право передавать ко р­
невое значение слова буквально, но лиш ь тогда, когда чув­
ство язы ка и опыт подсказывают ему, что предлагаемый им 
перевод для данной конкретной ситуации как раз и пред­
ставляет собой адекватную передачу мысли оригинала. 
Приведем ряд примеров.
Слово
или
словосочетание
Буквальн ы й
перевод
Перевод на основе учета 
контекста и других 
дополнительных факторов 
(знание тематики, учет 
опыта, знание сферы 
употребления слова и т. д.)
code point 
colour correction 
bionic computer
correlator 
to cum ulate (refe­
rence)
кодовая точка 
цветокорректура 
бионический 
компьютер
коррелятор
кумулировать
(библиографию)
кодовая точка 
цветокорректура 
бионический компьютер, би ­
оническая вычислительная 
машина; бионическая ЭВМ 
коррелятор
кумулировать библиографию; 
делать сводку библиогра­
фии
В то ж е время данное положение (допустимость букваль - 
ного перевода терминов и терминологических сочетаний 
в ряде отдельных редких случаев) может послужить и ис­
точником ошибок в переводе. Как отмечает исследователь 
научно-технического перевода А. Л . П умпянский, к основ­
ным причинам, 
приводящим 
к 
ошибкам, 
относятся: 
«1) убежденность в однозначности слов и грамматических 
форм; 2) смешение графического облика слова; 3) ошибоч­
ное использование аналогии; 4) перевод слов более конкрет­
ными значениями, чем они фактически имеют; 5) неумение 
подыскать русское значение д ля перевода английских 
слов и лексических и грамматических сочетаний; 6) незна­
ние закономерностей излож ения английского научно-тех- 
нического материала и способа его передачи на русский 
язык» 2.
2 
См. А. Л . П у м п я н с к и й . Чтение и перевод английской 
научно-технической л итературы . М., Изд-во А Н СССР, 1961 с. 5. 
В другой более поздней своей работе — «Информ ацион ная роль 
порядка слов в научной и технической лит ературе» (М., «Наука», 
1974) А. Л . П ум пян ский дает более исч ер пываю щ ую характеристику 
ошибок, встречаю щихся при переводе нау чно-тех нических матери а­
л о в .— П р и м . авт.
3— 350
65

---

Таким образом, мы видим, что первые две причины оши­
бок, отмеченные A. JI. П умпянским,— эго ошибки в резуль­
тате незнания особенностей интернациональной лексики.
В литературе отмечаются следующие возможные рас­
хождения значений интернациональных и соответствующих 
русских слов.
Русское слово совпадает с английским, но не во всех 
значениях, а лишь в одном — двух. В эту группу интер­
национальной лексики входит сравнительно большое коли­
чество слов, перевод которых представляет существенные 
трудности.
Перешедшее в русский язы к из английского язы ка мно­
гозначное слово сат еллит  употребляется главным образом 
лиш ь в одном значении: ‘государство-сателлит’, ‘марионе­
точное государство’. В английском же язы ке слово s a te l­
lite реализуется в нескольких значениях: 1) ‘сателлит’, 
‘спутник’; 2) ‘искусственный спутник’; 3) ‘член свиты’, 
‘участник торжественного кортеж а’, ‘сопровождающее л и ­
цо’; 4) ‘приспеш ник’, ‘приверж енец’; 5) ‘государство-са­
теллит’; 6) ‘город-спутник’; 7) ‘спутник’ (хромосомы).
В других ж е случаях дело обстоит иначе: русское слово 
имеет р яд значений и лиш ь одно из них соответствует ан­
глийскому. Обычно это наблюдается тогда, когда слово 
заимствовано из какого-либо третьего язы ка: так, русское 
слово аудит ория шире по значению английского audito rium . 
По-русски можно сказать аудит ория чит ат елей; по-ан­
глийски слово audito riu m в таком значении не употребляет­
ся, и эквивалентами в английском язы ке д ля передачи это­
го значения будут такие единицы, как the readership, the 
reading audience, the readers или даж е m ark et (ср. the book 
has a good m arket).
Некоторые сходные по форме слова нередко имеют р а з­
личные основные значения. Слова этой категории требуют 
особого внимания со стороны переводчика, поскольку они 
легко могут ввести в заблуж дение и послуж ить причиной 
грубых ошибок. Т ак, ac tiv ities переводится как деятель­