В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

 
Table 24. The modern requirements to the EL lesson 
 
Requirements 
Interpretation 
1. Goal -oriented 
Each 
of 
the 
lessons 
must 
provide 
achievement  of  educational,  practical, 
bringing  up  and  development  aims  through 
solving the certain objectives. 
2. Content-value 
Selecting  of  the  meaningful  and  relevant  
teaching  material,  adequacy  of  techniques 
and exercises to the teaching objectives and 
optimal  correlation  of    practice  and 
production 
3. Activity of students 
during the lesson 
The  inner  and  outer  activity  of  students 
during  the  lesson  must  take  the  form  of 
speech-mental activity related to the speech 
initiativeness. 
4. Motivation-provided   Understanding  the  success  of  ELL  by 

---

 
245 
students  and  seeing  their  dynamic  progress 
in ELL. 
5. Variety of used 
stimulus at the lesson 
Using  different  verbal  and  visual  stimulus 
for  involving  students  into  communication. 
The  preference  is  given  to  the  real-life 
activities with audio-visual supporters. 
6. Correspondence of 
verbal and non-verbal 
behavior to the teaching 
goal, content and 
conditions.  
From  the  position  of  verbal  behavior  the 
teacher  carries  out  the  function  of  the 
important  means  of  teaching  EL,  quasi-
bringer of the EL. 
From  the  position  of  non-verbal  behavior 
the  teacher  plays  the  role  of  an  organizer, 
instructor, 
producer, 
actor, 
designer, 
operator,  etc.  
7. Using up-to-date 
technologies 
The  teacher  must  organize  the  teaching 
process  on  the  basis  of  different  up-to-date 
technologies 
(interactive, 
information-
telecommunication technologies ant others). 
8. Achievement of the 
result. 
The goal and objectives put at the beginning 
of the lesson must be achieved at the end of 
the lesson. 
 
 Pedagogical  mastering  is  seen  in  the  careful  and  hard 
preparation  to  the  lesson  and  deep  self-analysis  of  his/her  activity, 
study  and  summarizing  of  teaching  experience  and  implementation 
the progressive experience into practice of ELT. For this the teacher 
needs a guider and assessor which helps him/her evaluate own and 
others’ lessons. That’s why the above requirements can be put into 
the scheme of the analysis of the EL lesson.