Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Innovatsion yondashuvlar asosida milliy ta’lim tizimini takomillashtirish

2021-yil
 
23-aprel 
274 
ўзлаштирилган ва ўзлаштирилмаган тушунчалар алоҳида қайд этилади. 
Ўзлаштирилмаган тушунчалар янги мавзу баёнида учрайдиган бўлса, у ҳолда 
ўқитувчига ўзлаштирилмаган тушунчалар ҳақида методик ёрдам берилади. Акс ҳолда 
вазифанинг бошқа усуллари мустақил топшириқлар ва бошқалардан фойдаланиш 
мумкин бўлади.
Ўқитувчининг узлуксиз малака ошириш фаолиятини
 
бошқаришда ахборот 
технологиясининг жорий этилиши уч асосий йўналишдан: 
1. Ўқитувчилар малакасини узлуксиз оширишда ахборот технологияларидан 
фойдаланишга тайёрлашни таъминлаш учун малака ошириш мазмунини тубдан 
ўзгартириш. 
2. Ўқитувчининг малака ошириш фаолиятини ташкил этиш шакли, усуллари ва 
услубларини ўзгартириш, узлуксиз малака ошириш фаолиятининг янги тизимини 
яратиш. 
3. Яратилган тизим асосида ўқитувчиларнинг келажакдаги билимларини прогноз 
қилишнинг назарий асосларини ишлаб чиқиш ва амалиётга татбиқ этишдан иборат. 
Ўқитувчининг малака ошириш фаолиятини бошқаришда ўқув материалларининг 
ўзлаштирилиш даражаси таҳлили орқали бундан кейинги босқичда қилиниши лозим 
бўлган тадбирлар режаси ишлаб чиқилиб амалиётга тадбиқ қилиниб келинмоқда. 
Лекин, ўқитувчиларнинг келажакда оладиган билимлари даражаси асосидаги 
узлуксиз малака ошириш фаолиятини бошқариш масаласи тўлиқ ҳал қилинмаган. 
Мазкур масаланинг илмий-назарий асосларини тадқиқ қилиш ва унинг 
натижаларини малака ошириш таълими жараёнида татбиқ этишдан мақсад -
 
ў
қитувчининг узлуксиз малака ошириш фаолиятини педагогик технологиялаштириш 
ва ахборотлаштиришнинг замонавий талабларидан келиб чиққан ҳолда узлуксиз 
малака ошириш фаолиятини бошқаришнинг методик тизимини ишлаб чиқишдан 
иборат. 
Ўқитувчиларнинг узлуксиз малака ошириш фаолиятини бошқариш билан 
қуйидаги вазифалар ҳал этилади:

ўқитувчиларга узлуксиз малака ошириш фаолияти давомида олган билимлари 
асосида иш фаолиятини ташкиллаштиришда инновацион технология элементларидан 
тўғри фойдаланиш имкониятини яратиш; 

узлуксиз малака ошириш фаолиятини бошқариш орқали ўқитувчига кейинги 
фаолиятини тўғри режалаштириш, назарий билими, амалий кўникма ва малакаларини 
мустақил таълим асосида мустаҳкамлаб бориш учун янги маълумотларга эга 
бўлишига имконият яратиш; 

узлуксиз малака ошириш фаолиятини бошқариш [1-расм] асосида ўқитувчилар 
малака ошириш фаолиятларини тўлиқ назоратга олиш имкониятини яратишдан 
иборат. 
Ўқитувчиларнинг узлуксиз малака ошириш фаолияти асосида педагогик 
тажрибани ташкил этиш: ўқитувчининг дастурдаги ўқув материалларини мустақил 
ўзлаштириши ҳамда улар учун зарур бўлган ғоя ва тушунчаларни унинг онгида 
шаклланганлик даражасини аниқлаш, ўқитувчининг келажакдаги билими даражаси 
прогнозини таклиф қилинаётган модел билан аниқлаш асосида амалга оширилади [2].