Узбекисто олий ва урта махс н республикаси ус таълим вазирлиги

Восита: сонларни санашга, кушиш ва айириш амалига оид мултимедиали воситалар.
Усул: намойиш этиш, тарбияланувчиларни диккатини монитор экранига жалб этиш, савол-жавоб.
Назорат: компьютерли ва калкуляторли назорат, савол- жавоб
Бауолаш: рагбатлантириш, 3 баллик тизим асосида бахолаш.

Кутиладиган натижалар	Тарбиячи:компьютер ёрдамида мултимедиали машгулот утказиш натижасида 10 гача сонларни (бу номларни) санаш, 10 сони ичида кушиш ва айириш амалини бажариш буйича кутилган натижага эришади тарбияланувчиларни машгу­лотга нисбатан кизикишлари ортади. Тарбияланувчиларнинг билимлари ва назорат этиб боради бахолайди ва максадига эришади. Тарбияланувчи: 10 гача сонларни санашни, 10 сони ичида кушиш ва айириш амалини пухта урганиб олади ва уларни мустакил бажарадиган булади.
Келгуси режалар (тахлил, узгаришлар)	Тарбиячи: тарбияланувчиларнинг 10 сони ичида, сонларни катта-кичикликларини урганишга ва компьютерда кушиш ва айириш амалларини мустакил бажаришга тайёрлайди. Тарбияланувчи: навбатдаги машгулотда компьютердан фойдаланиб, 10 сони ичида мустакил равишда кушиш ва айириш амалини бажарадилар.
Уйга вазифа	Тарбияланувчиларга 10 та ихтиёрий буюмлар расминичизиб келиш вазифалари топширилади.

Машгулотнинг бориши: тарбиячи тарбияланувчиларни компьютер олдига таклиф этади. Компьютерни ишга туширади ва болаларнинг диккатларини монитор экранига жалб килади. Сунгра, узи “Сичконча” ёрдамида экранга бирин-кетин жилолаган (анимасия берилган) арчаларни чикара бошлайди ва савол-жавобни бошлайди.
Тарбиячи: Алибек, айт-чи экранга нечта арча пайдо булди?
157
Алибек: битта арча.
Тарбиячи: иккинчи арчани чикариб Алибекдан нечта арча чикди? дейди.
Алибек: иккита арча чикди, деб санайди
Тарбиячи: шу тарика экранга 10 та арча чикаради ва хар гал Алибекдан нечта булганини сураб туради. Жами 10 та булгач, Алибекдан яна 10 гача санатади. Сунгра гурухнинг колган тарбияланувчиларини хам 10 гача санатади. Сунгра, Жахонгирдан, хам узининг назорати остида, “Сичконча” ёрдамида компьютер хотирасидан экранга кетма-кет 10 та арча чикаришни бажартиради ва санатади. Иккинчи вариантда эса 10 теплоход чикувчи слайдлар кетма- кетлигидан фойдаланиш мумкин.
Шундан кейин, Орастадан, иккала кулингда нечта бармок бор? деб сурайди. Ораста санаб, 10 та дейди. Тарбиячининг, иккинчи саволни уйлаб кур- чи, танангда яна 10 та сонга тенг нима бор? Ораста, бу саволга хам жавоб беради - иккала оёгимнинг бармоклар сони хам 10 та.
Машгулотнинг навбатдаги кисми 10 сони ичида 3 сонини 4 сонига кушишни ургатишдан иборат.
Тарбиячи: Ораста айт-чи 3 та арчага 4 та арчани кушса нечта арча булади?
Ораста: бармоклари билан санаб 7 та дейди.
Тарбиячи: айтганингни компьютерда бажариб бер.
Ораста: компьютер экранига дастлаб 10та арча чикаради, сунгра улардан кейин + ишораси (кушув белгиси) ни чикарди.
Тарбиячи: Ораста энди нима килишинг керак?
Ораста: яна 4 та арча чикариб, тенглик белгисини (=) куйиш керак деб, амални бажаради.
Тарбиячи: Ораста айт-чи 3 та арчани 4 та арчага кушса нечта арча йигилади?
Ораста: 7 та арча йигилади дейди ва тарбиячининг топширигига кура тенглик белгисидан кейин 7 та арчани жойлаштиради.
ААА+АААА=ААААААА
АААААААААА AAA=ААААААА
Арчаларни кушиш ва айришга доир мисоллар.
Тарбиячи: экранда бажарилган бу амални гурух тарбияланувчиларига такрорлатади ва яна иккита тарбияланувчига мустакил бажартиради.
1 мисол тарбиячи томонидан диалог асосида тушунтирилади( диалог методи). Колган мисолларни болалар мустакил бажарадилар (компьютер технологияси).
Шундан кейин, 5-10 дакикали дам олиш боскичи бошланади. Бунда куйидагилар бажартирилади:

1. 
   “Топишмоц шеър” айттирилади. Бунинг учун тарбияланувчиларга олдиндан куйидаги шеър ёдлатилган булиши керак:
   

Топишмок уйин