Узбекисто олий ва урта махс н республикаси ус таълим вазирлиги

машгулотлар берилган мавзу буйича хам, олдинги мавзулар буйича хам материални
мустахкамлашга багишланади.
Машгулотларни такрорий машклардан бошлаш максадга
мувофик, бу машклар узига яраша акл гимнастикасидир, масалан, “Ким кайси уйинчокларни санади?”
“Уйинчоклар нечта?” каби уйин-машклардан бошлаш мумкин. Булардан катта гурухда фойдаланиш мумкин. (Чакирилган болалар тарбиячи курсатмасига биноан уйинчокларни санаб чикадилар, сунгра уйинчокдар салфетка билан ёпилади, шундан кейин болалар у ёки бу уйинчокдан нечтадан булганини ёки кимда уйинчоклар борлигини ва уйинчоклар канча булганини топадилар.)
Болалар (урта, катта ва мактабга тайёрлаш гурухларида), буюмларни ва геометрик шаклларни хар хил аломатлари буйича гурухларга ажратишни, уйинчоклар, шакллар, жадваллар тупламига тайёрлов гурухларида «канча» сузи билан саволлар уйлаб топишни машк киладилар. Шунингдек «Кутттниларингни топ», «Мен кайси сонни утказиб юбордим?», «Ким куп билса, у узок санайди» каби уйинлар утказилади.


Янги материални тушунтиришда тарбиячининг ёки чакирилган боланинг харакатлари хамма болаларга куриниб туриши мухим.
Кейинрок билим ва куникмаларни мустахкамлаш учун топшириклар хамма болага бир вактда берилади. Болалар уринларида юзлари (ёки ён томонлари) билан караб утиришлари керак. Чунки топширикларнинг бажарилишини текширишда ёки янги топшириклар беришда тарбиячи болалар эътиборини намунага тортиши, бажарилишининг у ёки бу жихатини курсатиши керак булади. Олти уринли столлар мавжуд булганда, унинг атрофига турттадан
*-» с* Л Г\ *-» v_*
ортик болани утказмаслик керак. зарур булса, кушимча 1-2 та стол куйиш керак.
Болаларнинг билим ва куникмалари текшириладиган машгулотлар тарбиячи столи олдида ташкил килинади.
Агар машгулотнинг боришида ёки унинг охирида харакатли уйинлардан фойдаланиладиган булса, бу уйинларни утказиш учун олдиндан жой тайёрлаб куйиш керак.
Машгулотларни муваффакиятли утказишда курсатма-кулланмадарни тугри танлашнинг ахамияти катта. Математик тасаввурларни шакллантиришда хам, болаларни дастлабки умумлаштиришларга келтириш (кушни сонлар орасидаги богланишлар ва муносабатлар, “тенг”, “ортик”, “кам”, “бутун”, “кисм”) борасида хам курсатмалилик бошлангич момент булиб хизмат килади. Хдмма машгулотларда кундалик турмушда ишлатиладиганбуюмлар, уйинчоклар, табиий материаллардан кенг фойдаланилади. Хдмма болалар уйинчоклар билан уйнашлари учун уйинчоклар куп микдорда танланади.
Математик билимлар абстракциялаш йули билан узлаштирилиши сабабли турли-туман буюмлардан фойдаланилади. Ургатишнинг маълум боскичида жадваллар, схемалар (олмани иккита ва туртта тенг кисмга булиш схемаси) курсатмали материал булиши керак.
Курсатмалиликнинг характери ёшдан-ёшга утиш билангина эмас, балки жойга хамда билимларни узлаштиришнинг хар хил боскичларида конкрет билан абстракт орасидаги муносабатларга боглик холда хам узгариб туради.