Узбекисто олий ва урта махс н республикаси ус таълим вазирлиги

Мазкур гурухда хафтада 1 тадан машгулот утказилади.
Мактабга тайёрлов гурухи

6. 
   ёшга кадар бола сон, буюмларнинг шакли ва катталиги хакида нисбатан купрок билимларни узлаштирган булиши, фазода (2 ва 3 улчовли) ва вакт буйича мулжал ола билиши керак.
   

Тарбиячи болаларда математик билимларга устивор (тургун) кизикиш, улардан фойдаланиш малакаси ва уларни мустакил эгаллашга интилишни тарбиялашга харакат килиши керак. Шу ёшда болаларда мустакил фикрлашни, фазовий тасаввурни ривожлантириш, айникса, мухим.
“Мактабгача тайёрлов гурухи учун элементар математик тасаввурларни ривожлантириш дастури” болаларнинг олдинги боскичларда олган билимларини системалаштириш, кенгайтириш ва чукурлаштиришни назарда тутади.
Мазкур гурухда хафтасига 2 тадан (бир йилда 72 та) машгулот утказилади.


Математикадан хар кандай машгулотни тузишда болалар тарбиячининг столи ёнида ишлашлари билан бир каторда уз уринларида таркатма материаллар билан мустакил ишлашлари хам назарда тутилиши зарур.

2. 
   Математика машFулотларининг дидактик талаблари
   

Математикадан машгулотлар хафтанинг маълум бир кунида утказилиши керак.
Тарбиячи машгулотга тайёрланар экан, дастур мазмунини синчиклаб урганади. Математик билимлар болаларга катъий аникланган система ва изчилликда берилади, бунда янги материаллар болалар узлаштира оладиган даражада булиши керак. Х,ар бир вазифа бир катор кичик топширикларга булинади. Бу кичик топшириклар кетма-кет урганилади. Масалан, тайёрлов
гурухи болаларини буюмларни булакларга булиш билан таништири ш бундай кетма- кетликда амалга оширилади:
болалар биринчи машгулотда буюмларни иккита тенг кисмга булишни машк киладилар ва ярим нима эканини узлаштирадилар; иккинчи машгулотда болаларнинг тенг иккига булинадиган буюмлар хакидаги тушунчалари кенгайтирилади ва шунга мос лугати активлаштирилади; тарбиячи учинчи машгулотда болаларга буюмларни тенг турт кисмга булиш усулларини таништиради, шунингдек бутуннинг кисмга муносабатини курсатади; кейинрок болаларга геометрик шаклларни икки ва турт кисмга булишнинг хар хил усулларини курсатади, болалар бутун билан кисм орасидаги муносабатларни урнатишади.


Шундай килиб, дастурнинг хар бир булими кетма-кет утказиладиган бир неча (уч-олти) машгулотда амалга оширилади. Болаларнинг билимлари машгулотдан машгулотга кенгаяди, аниклаштирилади ва мустахкамланади.
Дастурнинг бир булимидан иккинчи булимига утишда утилганларни такрорлаш, янги билимларни узлаштирилган билимлар билан боглашни таъминлаш катта ахамиятга эга.
Янги материални урганиш жараёнида утган материални такрорлаш болаларнинг билимларини чукурлаштирибгина колмай, балки улар эътиборини янги материалга каратиш, унинг пухта узлаштирилишига имкон беради.
Одатда янги мавзуни уч—беш машгулот давомида, олдин унииг биринчи кисмида, кейинрок иккинчи кисмида урганилади. Мавзуни икки хафта, баъзан уч хафта утганидан кейин такрорлаш керак. Эски материалга кайтиш даври борган сари дастурнинг хар бир урганилган булими укув йили охирига кадар тарбиячининг фикр доирасида булиб туриши керак.
Шу муносабат билан бир машгулотнинг узида дастурнинг бир булимига ёки хар хил булимнинг, яъни «Микдор», «Санок», «Катталик», «Шакл» ва бошка булимларига оид масалалар урганилиши ва такрорланиши мумкин.