Ўқув машғулотининг тузилиши

3-босқич. Якуний (Фикрлаш босқичи) (20 минут)	3.1. “Б–Б–Б” стратегиясининг “Билиб олдим” устунини тўлдириш сўралади. 3.2. “Б–Б–Б” чизмаларни ўқитиш орқали талабаларнинг умумий тасаввурларини аниқлайди. 3.3. Аниқ тасаввурлар шаклланмаган қисмларини қайта тушунтиради. 3.4. Мустақил иш учун топшириқ беради ва уни баҳолаш мезонлари билан таништиради.
“Б–Б–Б” стратегиясини тугаллашади ва ўз тасавурларини бошқаларники билан таққослайди Муҳокама жараёнида ўз фикрларини бойитадилар ва тўлдирадилар. Топшириқни ёзиб оладилар.

1-илова

Мавзу: Машғулот жараёнидаги муҳит. Режа: 1. Иш жараёнида гуруҳда вужудга келувчи муаммоли вазиятлар ва уларни бартараф этиш. 2. Гуруҳий динамиканинг босқичлари 3. Гуруҳий динамика ва уни ҳисобга олиш. Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларда машғулот жараёнидаги муҳит ва унинг ўзига хос хусусиятлар ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш Ўқув фаолиятининг натижаси: Талабаларда машғулот жараёнидаги муҳит ва унинг ўзига хос хусусиятлар ҳақидаги тасаввурларни шаклантирувчи маълумотлар сўзлаб берилади

2-илова

Б/Б/Б ЖАДВАЛИ Биламан Билишни хоҳлайман Билиб олдим