Ushbu bitiruv ishining dolzarbligi darsni rejalashtirishning samaradorligi va rejalashtirish usullari haqida

U qancha vaqt oladi?

Bir qarashda juda xayoliy ko'rinadigan ba'zi mashg'ulotlar juda qisqa vaqtgacha davom etadi. Boshqalar talablarga javob beradigan vaqtni, munozarali vaqtni, talabalarni rejalashtirish vaqtini va boshqalarni talab qilmoqdalar. O'quvchilarning o'qituvchiga bo'lgan ishonchi susayishi mumkin, agar ular hech qachon rejalashtirgan ishlarini oxiriga etkazmasa; O'qituvchilar mashg'ulotni tugatmagani uchun qo'ng'iroq tugaganidan keyin yugurib ketganda o'quvchilar tez-tez g'azablanadilar. O'qituvchilar, o'z navbatida, biron bir narsani talab qilishi mumkin bo'lgan vaqtni haddan tashqari oshirib yuborsalar va shu bilan qo'llarida vaqt qoldirib, nima qilishni aniq bilmay qolsalar, noqulay bo'ladi. Bunday muammolarning oldini olishning mutlaqo biron bir usuli yo'q, albatta, lekin biz hech bo'lmaganda har bir mashg'ulot qancha vaqt o'tishini taxmin qilishga harakat qilishimiz kerak (bizning tajribamiz va sinf haqidagi bilimlarimizga asoslanib), taraqqiyotimizni dars sifatida o'lchay olamiz. biz taklif qilgan "jadval" ga qarshi davom etmoqda. Shuningdek, biz ozgina vaqt sarflashni rejalashtirishimiz mumkin, biz bilan bir qatorda ehtiyotkorlik bilan shug'ullanamiz (160-betga qarang). Agar bizda rejamizda ichki dars bosqichlari mavjud bo'lsa, unda biz darsning davom etishi bilan, uning ma'lum bir elementi uchun juda ko'p vaqt sarflaganimizni ko'rsak, rejadan qayerga qaytishimiz mumkinligi to'g'risida qaror qabul qilishimiz mumkin.