|
Тема урока: Порядок предметов при счёте. Который (-ая,-ое)? 1-час
Цели урока:
А) образовательная: ознакомить учащихся с идейным
содержанием темы,: Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы что сделал? Что сделала? Что сделали?
Б) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, .Воспитание бережливости, ответственного отношения к школе и школьному имуществу.
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: ---------------------------- Метод урока---------------
Технологическая карта урока
№
|
Этапы урока
|
Время
|
Компетенции
|
Содержание компетенций
|
Методы
|
1
|
Орг. момент
|
5
|
К-1
|
К-1: может понять на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке в пределах изученного
|
Объяснительно-иллюстративный
|
2
|
Актуализацияопорных знаний (Повторение)
|
5
|
К-2
|
К-2: умеет читать по-русски в пределах изученного;
|
Слово учителя
|
3
|
Презентация нового материала
|
15
|
К-1
К-2
К-3
|
К-1: понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке
К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы
К-3: может рассказать о государственных символах Узбекистана;
|
Объяснительно-иллюстративный
|
4
|
Формирование ЗУН (Закрепление)
|
10
|
К-2
|
К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы
|
|
5
|
Обобщение изученного (Подведение итогов)
|
3
|
К-5
|
К-5: умеет рассказывать о себе и ближайшем окружении,школе,своем городе,населённом пункте,Узбекистане в пределах изученного;
|
|
6
|
Дом.задание
|
2
|
К-4
|
К-4: стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
|
Стр______
|
Х О Д У Р О К А
Организационный момент:
Проверка готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурногоРазговорная пятиминутка
Повторение материала предыдущего урока
Проверка домашнего задания
Взаимопроверка учащихся Оценивание учащихся—
III.Объяснение нового материала
1
2
3
4
5
|
Первый (-ая) (-ое) 6
Второй (-ая) (-ое) 7
Третий (-ья) (-ье) 8
Четвёртый (-ая) (-ое) 9
Пятый (-ая) (-ое) 10
|
Шестой (-ая) (-ое)
Седьмой (-ая) (-ое)
восьмой (-ая) (-ое)
девятый (-ая) (-ое)
десятый (-ая) (-ое)
|
Упражнение 1.Рассмотрите рисунок. Из какой сказки эти герои Как вы видите, в этой сказке герои встали друг з« другом. Скажите, кто здесь стоит первым, вторым третьим, четвёртым, пятым и шестым.
Упражнение 2.Прочитайте предложения, задайте вопросы к выделенным словам. Что обозначают эти слова?
Второй день идёт дождь. 2. Я учусь в четвёртом классе. 3. Первый ученик ответил правильно
Двенадцатая квартира находится на седьмом этаже. 5. Восьмое марта — праздник женщин. 6. Я вы полнила третье упражнение. 7. Сейчас третий час.
Упражнение 3.Посмотрите на рисунок и решите задачу.
Зайчик, Жираф, Лисичка и Белочка погуляли
лесу и пришли домой. Зайчик живёт не в первом не в последнем доме; Лисичка — не в первом; Б(, лочка — в доме, который находится между домам Лисички и Зайчика. Кто и в какой дом зайдёт?
Упражнение 4. 1.Hozir men sinfda birinchi qatorda o'tiraman To‘rtinchi qatordagi o‘n uchinchi va o‘n to‘rtinchi o'rinlar band. 2. 0‘n sakkizinchi yanvarda biz sayohatga ketamiz.
Упражнение 5.Прочитайте выразительно стихотворение. Какие слова отвечают на вопроскоторый? Запишите эти
слова в тетрадь с переводом на родной язык. Раз, два — шли утята, Три, четыре — шли домой.
Вслед за ними плёлся пятый, Впереди бежал шестой.А седьмой от всех отстал, Испугался, запищалГде вы? Где вы? Не пищи! Мы тут рядом ... Поищи!Г. Ладонщиков
погуляли — sayrailishdi
Упражнение 1. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопрос. Щи
Мы сегодня щи варили.
Чисто овощи помыли:
Три картошки, две морковки —
Чистить их нужна сноровка.
К ним добавили мы скоро
Лук, четыре помидора И ещё кочан капусты.
Получилось очень вкусно.Сколько штучек овощей
Взяли мы для наших щей? Т. Крюкова
3 + 2 + 1 + 4 + 1 = ?
Упражнение 2. К снимкам на странице 39 составьте по 3 предложения.
К снимку 3: Сколько? К снимку 4: Сколько? (один, много, мало) К снимку 5: Во сколько? Когда?
К снимку 6: Который? Которая?
Терпение разрешает все дела,
А спешка к промахам всегд а вела. Алишер Навои
В чём смысл высказывания? Каким должен быть человек?
терпение – sabr
спешка – shoshqaloqlik
Март — с водой,
Апрель — с травой,
Май — с цветами.
СОВЕТЫ
Приучи себя просыпаться и вставать каждый день в одно и тоже время;
выполняй каждый день утреннюю зарядку;
Следи за чистотой тела, волос, ногтей и полостью рта;
Старайся есть в одно и тоже время
V. Подведение итога урока
Оценки учащихся
VI.Домашнее задание. Упражнение 5
Дата проверки:_____________Завуч школы:___________________
Дата урока:__________________
Класс: 4 - класс
Предмет: Русский язык
Тема урока: Порядок предметов при счёте. Который (-ая,-ое)? 2 - час
Цели урока:
A) образовательная: ознакомить учащихся с идейнымсодержанием темы,Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы Который? Которая? Которое?
Б) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка,
В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: ---------------------------- Метод урока-----------------------------
Технологическая карта урока
№
|
Этапы урока
|
Время
|
Компетенции
|
Содержание компетенций
|
Методы
|
1
|
Орг. момент
|
5
|
К-1
|
К-1: может понять на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке в пределах изученного
|
Объяснительно-иллюстративный
|
2
|
Актуализацияопорных знаний (Повторение)
|
5
|
К-2
|
К-2: умеет читать по-русски в пределах изученного;
|
Слово учителя
|
3
|
Презентация нового материала
|
15
|
К-1
К-2
К-3
|
К-1: понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке
К-2: умеет пользоваться учебником, понимает простые фразы
К-3: может рассказать о государственных символах Узбекистана;
|
Объяснительно-иллюстративный
|
4
|
Формирование ЗУН (Закрепление)
|
10
|
К-2
|
К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы
|
|
5
|
Обобщение изученного (Подведение итогов)
|
3
|
К-5
|
К-5: умеет рассказывать о себе и ближайшем окружении,школе,своем городе,населённом пункте,Узбекистане в пределах изученного;
|
|
6
|
Дом.задание
|
2
|
К-4
|
К-4: стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
|
Стр______
|
Х О Д У Р О К А
Организационный момент: Проверка готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурного
Разговорная пятиминутка Беседа на тему
Повторение материала предыдущего урока
Проверка домашнего задания------------------ -
Взаимопроверка учащихся-------------------------- - Оценивание учащихся---------------------
III.Объяснение нового материала
Который? Которая? Которое?
Порядковые числительные Отвечают на вопрос какой? который? Обозначают порядок предметов при счёте Примеры: первый, четвёртый, тридцатый
Do'stlaringiz bilan baham: |
