Урока: Класс: 4 класс Предмет: Русский язык Тема урока : распорядок дня. Во сколько? Когда? 1- час Цели урока: a образовательная

Дата урока:__________________

Класс: 4 - класс

Предмет: Русский язык

Тема урока: РАСПОРЯДОК ДНЯ. Во сколько? Когда? 1- час

Цели урока:

A) образовательная: ознакомить учащихся с идейнымсодержанием темы,: Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы Во сколько? Когда?

Б) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, соблюдать режим дня.

В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников

Оборудование :учебник, презентация

Технологическая карта урока

№	Этапы урока	Время	Компетенции	Содержание компетенций	Методы
1	Орг. момент	5	К-1	К-1: может понять на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке в пределах изученного	Объяснительно-иллюстративный
2	Актуализацияопорных знаний (Повторение)	5	К-2	К-2: умеет читать по-русски в пределах изученного;	Слово учителя
3	Презентация нового материала	15	К-1 К-2 К-3	К-1: понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы К-3: может рассказать о государственных символах Узбекистана;	Объяснительно-иллюстративный
4	Формирование ЗУН (Закрепление)	10	К-2	К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы
5	Обобщение изученного (Подведение итогов)	3	К-5	К-5: умеет рассказывать о себе и ближайшем окружении,школе,своем городе,населённом пункте,Узбекистане в пределах изученного;
6	Дом.задание	2	К-4	К-4: стремится изучать русский язык,совершенствовать свои знания и умения;	Стр______

Х О Д У Р О К А

Организационный момент:

Проверка готовности учащихся к урокуРапорт дежурного-----

Разговорная пятиминутка Беседа на тему

Повторение материала предыдущего урока

Проверка домашнего задания-----------------

Взаимопроверка учащихся-------------------Оценивание учащихся-

III.Объяснение нового материала

Запомните!

Когда в час, в два часа в пять часов в три часа днём,утром,вечером

Сколько времени? (Который час?) 1 час, 2 часа, 5 часов половина первого без пяти минут 3 (без пяти три)

одна минута

три, четыре минуты

пять, шесть, двадцать минут

1- Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.

1.Что делает Акрам и в какое время? 2.Что вы делаете утром и во сколько?

Прочитайте текст. Найдите слова, обозначающие время.

День Бахрома Бахром — ученик 4 класса. Он встаёт в 7 часов утра, делает зарядку, завтракает и идёт в школу Уроки начинаются в 8 часов. После уроков он прихо­ди! домой. Дома Бахром обедает, играет с друзьями й потом делает уроки. Вечером Бахром помогает маме. Затем он не­много смотрит телевизор. Но больше всего он любить играть с дедушкой в шахматы. Бахром ложится спать в 9 часов ночи.

Угадайте слово по порядку передвижения часовой стрелки. Составьте предложение с этим словом.

Запишити слова час, часа, часов; минут, мину та, минуты, правильно согласуя с числительными.

Режим дня школьника Подъём 7.00 Зарядка 7.10 Умывание 7.20 Завтрак 7.30 Уроки 800-13.05 Обед 13.50-14.10 Игры 14.15-15.30 Дом\задание 15.30-16.30 Помощь по дому 16.30-18.00 Ужин – 18.00-18.30 Отдых, игры, чтение 18.30 Подготовка ко сну 20.00-21.30 Сон 21.30 – 7.00 Обсуждение. - Как Вы себя чувствуете? - Какие обороты речи вы узнали на уроке? - Что ещё нового узнали на уроке?

- Что понравилось на уроке? - Для чего нужно соблюдать режим дня? - Сколько времени в день вы уделяете продвижению к жизненной цели? - Что Вы хотите изменить в своей жизни? - Какие выводы сделали для себя? Удачно то, что сделано вовремя. Узбекская пословица утром _ ertalab вечером _ kechqurun V. Подведение итога урока Оценки учащихся VI.Домашнее задание. Упражнение 4

Дата проверки:_____________Завуч школы:___________________


Дата урока:__________________

Класс: 4 - класс

Предмет: Русский язык

Тема урока: Во сколько? Когда? 2- час

Цели урока:

А) образовательная: ознакомить учащихся с идейным

содержанием темы,: Выработка навыков и умений употребления в речи учащихся слов, отвечающих на вопросы Во сколько? Когда?

Б) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка,соблюдать режим дня,правильно использовать,распределить своё время, цените каждую минуту своей жизниПорядоквремябережет

В) развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников,

Оборудование :учебник, презентация

Тип урока: ---------------------------- Метод урока-----------------

Технологическая карта урока

№	Этапы урока	Время	Компетенции	Содержание компетенций	Методы
1	Орг. момент	5	К-1	К-1: может понять на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке в пределах изученного	Объяснительно-иллюстративный
2	Актуализацияопорных знаний (Повторение)	5	К-2	К-2: умеет читать по-русски в пределах изученного;	Слово учителя
3	Презентация нового материала	15	К-1 К-2 К-3	К-1: понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы К-3: может рассказать о государственных символах Узбекистана;	Объяснительно-иллюстративный
4	Формирование ЗУН (Закрепление)	10	К-2	К-2: умеет пользоваться учебником,понимает простые фразы
5	Обобщение изученного (Подведение итогов)	3	К-5	К-5: умеет рассказывать о себе и ближайшем окружении,школе,своем городе,населённом пункте,Узбекистане в пределах изученного;
6	Дом.задание	2	К-4	К-4: стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;	Стр______

Х О Д У Р О К А

1. Организационный момент: Проверка готовности учащихся к уроку

Рапорт дежурного-------------------------------Разговорная пятиминутка Беседа на тему

Повторение материала предыдущего урока

Проверка домашнего задания Взаимопроверка учащихся Оценивание учащихся------

III.Объяснение нового материала

Упражнение 1.Допишите предложения. Вставьте вместо слова, указывающие на время.

Слова для справок: в девять часов вечера; в семь часов утра; в два часа дня; в семь часов вечера; восемь часов утра.

Я встаю в ... . Затем делаю зарядку, умываюсь, одеваюсь и завтракаю. В ... иду в школу. В ... возвращаюсь домой. Дома обедаю, помогаю маме и готовлю уроки. В ... ужинаю. В ... ложусь спать.

Упражнение 2.Прочитайте и перескажите.

Часы показывают время. У часов три стрелки, Одна стрелка большая. Она быстро движется по кругу и показывает минуты. Это минутная стрелка.

Другая стрелка — поменьше. Она движется медленно и показывает часы. Это часовая стрелка. Самая тонкая стрелка движется очень быстро, Она показывает секунды. Это секундная стрелка. Шестьдесят секунд — это минута, шестьдесят ми­нут — это час, двадцать четыре часа — это сутки, Сутки — это день и ночь.

Упражнение 3.Прочитайте стихотворение. О чём в нём говорит­ся? Переведите на родной язык выражения часы стоят, часы спешат, часы отстают.

Говорят: часы стоят, Говорят: часы спешат, Говорят; часы идут, Но немного отстают.Мы смотрели с Мишкой вместе,А часы висят наместе. С. Орлов

Упражнение 4.Как ответила Роза на вопросы учителя?

-Когда твоя мама уходит на работу? -Когда папа приходит с работы?-Во сколько ты просыпаешься каждый день yтром? -А сейчас который час?

Упражнение 5.Чтобы узнать любимую поговорку часовщика Стрелкина, распутайте буквы по пружине из часов и запишите в тетрадь.

Упражнение 6. Прочитайте и запомните «Советы детям».

По дорожке вечерком

Прогуляйся перед сном.

Привыкая к распорядку,

Делай по утрам зарядку.

Подведение итога урока

Оценки учащихся

VI. Домашнее задание.

Упражнение 7: Переведите на русский язык.

Ertaga soat 14 da biznikiga mehmonlar keladi. Kechqurun soat 7 da biz oynayi jahonni ko'ramiz. Ertalab soat 8 da singlim bog'chaga boradi.

Дата проверки:_____________Завуч школы:___________________

Дата урока:__________________

Класс: 4 - класс