Урок или рекомендуемый возраст учащихся: класс 2 Предмет: Русский язык Тема урока согласно календарно-тематическому плану

8. Наблюдение за ролью прилагательных в речи, за смысловой связью прилагательного с существительным
Учитель: Давайте разберем это предложение по членам.
Выходит к доске ученик, делает синтаксический разбор предложения (устный и письменный).
Учитель: Какие части речи выполняют роль главных членов предложения?

Ответы : существительное, глагол.

Учитель: Как вы думаете, почему имя прилагательное выполняет в предложении второстепенную роль? Попробуем убрать существительные из предложения (закрываем).

Понятен ли смысл этого предложения? (ответ – нет).

Учитель: Закроем прилагательные. Смысл остается понятным.

- Что обозначает слово «вагон»? (ответ – предмет)

- Что обозначают слова «жёлтый, жёсткий, тяжёлый» (ответ: признаки вагона)

Сделаем вывод: Имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным, имя прилагательное отдельно не существует. Если нет предмета – нет и признака.


9. Физминутка.
Шмели.
Шмель шмелю жужжит: «Друж-ж-жище! Руки – «крылышки»
На тебе ж пылинок тыщи Руки - перед собой: ритмично сжимать
и разжимать пальцы обеих рук,
как бы многократно показывая число 10.
Ты ж пыльцою даж-ж-же вот, Круговые движения правой рукой
Перепачкал весь ж-живот». По животу
Поправляя свой жилет «Поправить жилет»
Шмель шмелю жужжит в ответ:
«Это ж вовсе не пыльца, Ритмично помахать правой
ладошкой,
Это ж пудра для лица, изображая отрицание.
Раскрытые ладони поднести
поближе к
лицу и дунуть на них, затем –
прижать к щекам.
На боках и на спине Провести по бокам. Закинуть
руки на спину.
Я несу её ж-жене!» Подвигать руками, изображая
Движения лапок жука.
10. Работа с учебником.
– закрепление понятия смысловой связи между именем существительным и именем прилагательным.
Упражнение 312. Стихотворение «В пустыне». Прочитать. Объяснить лексическое значение слова «горизонт».
Выписать прилагательное «жёлтый» вместе с существительными, к которым оно относится: жёлтый поток, жёлтый песок, в воздухе жёлтом, жёлтая птица, жёлтый верблюд. Учитель вводит понятие согласования существительного и прилагательного, постепенно подводя учащихся к использованию термина. Рекомендации учителю: один ученик выполняет упражнение у доски.
Оценивание: взаимопроверка тетрадей. Если нет ни одной ошибки , учащиеся ставят в оценочных листах галочку, если ошибки допущены – минус.