Урок -1 Тема: Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения Цель урока: Урок объяснений новых знаний. Метод

2. Кто привил ему любовь к книгам?
3. Чем продолжил заниматься будущий поэт в Москве?
4. К каким образам обращается поэт в стихотворении «Хотят ли русские
войны?..»?
1. Поэт знает, что на поставленный в стихотворении вопрос может быть
только один ответ. Какой? Почему вы так считаете?
2. Какую роль сыграл русский народ и народы всех стран, входивших в со-
став бывшего Советского Союза, в победе над фашистской Германией?
3. Какой вклад внёс в победу народ Узбекистана?
4. Почему русские, как и все народы мира, против войны?
5. Что вы знаете о Второй мировой войне? Расскажите.
6. Выучите стихотворение наизусть.
5.Итоги урока:
6.Домашнее задание. Читать и перевести стр 152-153
ПОДПИСЬ: _________________________

Класс:11_________________ 3 –четверть. Урок – 20.

Тема: СПП с придаточными времени.
цели.
Цели: Тип урока: Урок объяснений новых знаний.
Метод: Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах.
Сопоставление фактов родного и русского языка.
Цели:
Обучающая: Усвоение дополнение знаний об использовании СПП с придаточными времени .
Воспитательная: Задуматься о значении знаний и труда в жизни человека, развивать чувство гордости и любви к родному краю.
Развивающая: Развивать умения правильного употребления простых предложений в устной и письменной речи.
Компетенция: К 1- стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
К 5 - хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
Ожидаемые результаты:
Знания: Учащиеся усваивают материал о видах простых предложений.
Навыки: Составляют односоставные предложения.
Умения: Правильно употребляют предложения при составлении текста, диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды.

№	Части урока	Время
1	Организационный момент: Приветствие, рапорт дежурного, разминка.	5-минут
2	Проверка домашнего задания. Ответы на вопросы.	5-минут
3	Новая тема: Словарная работа. Объяснение учителя.	5-минут
4	Закрепление:	23-минут
5	Подведение итога урока: Оценивание.	2 -минут

Ход урока:

1.Организационный момент.
Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся .Объявление темы.
2.Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
3.Объяснение новой темы: Словарная работа

направля́ться – yo‘l olmoq
поступа́ть – (ish, o‘qish kabilarga)
kirmoq
находи́ться – turmoq, joylashmoq
преподава́ть – o‘qitmoq, dars bermoq
любова́ться – zavq bilan
qaramoq
раду́шно – xushmuomalalik bilan
общежи́тие – yotoqxona
зарубе́жный – chet eldagi, xorijiy

Грамматика: Придаточные предложения времени (payt ergash gap) отвечают навопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор? Они сочетаются с главными при помощи временных союзов когда, пока, в то времякак, до того как, с тех пор как, после того как, как только, прежде чем и других. Порядок частей предложения свободный.Человек не должен терять надежды, пока он жив. [ ], (пока...).