Управление образования администрации Старооскольского городского округа

руководстве творческим процессом, не планируют долгосрочную работу над
изобразительной работой.
- активное участие принимают дети и родители в традиционных в ДОУ выставках 
совместных семейных поделок из природного, бросового материала (2009 год -
Природа и фантазия, 2010 год – Люблю тебя, Оскольский край, 2011 год – Чудеса из 
ненужных вещей, 2012 год – Моя родословная). Анализ представленных творческих работ 
показывает, что большинство семей воспитанников ДОУ заинтересованы в привитии 
детям эстетических чувств, позитивно относятся к возможности развития творчества в 
своем ребѐнке. Достойные работы, отвечающие требованиям положения выставки, 
отмеченные рейтинованием представляются от групп №1(Левченко Н.С., Анашкина 
Н.Н.), №5 (Бесхмельницына Л.Ю., Мухина В.П.), №8 (Анисимова С.А., Горяинова Л.П.). 
Во многих работах явно прослеживается рука ребѐнка (группа №7, воспитатели 
(Рощупкина И.В., Катерешина Т.А.). И все же большинство работ выполняются 
взрослыми или старшими детьми. В этом есть положительные моменты – дошкольник 
наблюдает за процессом, возможно элементарное участие, но идеальным является
непосредственное участие в изготовлении композиции, поделки. 
- ведѐтся в детском саду работа по развитию музыкально – ритмических 
способностей. Проявление певческих и танцевальных способностей музыкальным 
руководителем Блохиной О.В. замечаются уже с 3 лет. Далее она пошагово работает над 
развитием замеченных индивидуальных качеств. 
Дети выступают перед сверстниками и 
родителями во время праздников и развлечений с ансамблевыми и сольными номерами 
певческого плана, показывая 
свои умения в танцевальных композициях. Сборная команда 
ДОУ по аэробике неоднократно отмечена как победитель в номинации «Оригинальность». 
Выпускники нашего детского сада продолжают своѐ обучение в школе искусств, 

---

180 
посещают музыкальные школы, занимаются в студиях. Но, находясь в стенах 
дошкольного учреждения, дети, имеющие музыкальные способности не принимают 
участия в конкурсном движении вне ДОУ. Причина состоит в том, что специалисты, 
воспитатели не занимаются поиском возможности «пропиарить» способности 
одарѐнных детей. На сегодня совсем не работает хоровая студия «Соловушки». 
- театрализованная детская деятельность является одной из образовательных и 
развивающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Правильно 
организованная театрализованная деятельность позволяет обнаружить артистические 
способности ребѐнка с самого маленького возраста. В группах ДОУ созданы условия для 
развѐртывания театрализованной деятельности, но активного привлечения детей к этому 
виду творчества ведѐтся на низком уровне во всех группах. В непосредственно 
образовательной деятельности не наблюдается интеграции познавательных процессов и 
театра в образовательных областях «Коммуникация», «Художественная литератур» и 
др. Небольшие сценки, диалоги, включенные в сценарии утренников, не отражают 
высокого качества работы с одарѐнными детьми. Причина состоит в том, что 
воспитателями не выявлены способности, не ведѐтся работа по развитию актѐрских 
способностей, не готовятся спектакли для детей младшего возраста, для родителей и 
т.д., что способствует выработки умений выступать для зрителя, публично. Не 
работает театральный кружок. Каких либо достижений в конкурсах не отмечено. 
- большая продуктивная работа в ДОУ ведѐтся инструктором по физической 
культуре по выявлению, развитию спортивных способностей. Из числа воспитанников 
старших и подготовительных групп педагог комплектует сборную команду для участия в 
городской спартакиаде среди дошкольных учреждений города. В процессе подбора членов 
команды совместно с воспитателями инструктор по физической культуре Фѐдорова Е.Н. 
выявляет способности детей в выполнении различных видов движения, затем продолжает 
отрабатывать (развивать, совершенствовать) индивидуальные способности. Участники
соревнований стабильно показывают высокие результаты: 
Год
Мероприятие 
ФИ участника 
Группа
Результат 
2011 
2-я и 3-я городская 
спартакиада среди 
дошкольных 
образовательных 
учреждений 
Старооскольского 
городского округа, 
Отборочные туры 2-й 
и 3-й городской 
спартакиады среди 
дошкольных 
образовательных 
учреждений 
Старооскольского 
городского округа 
Калинин Павел Подготови
тельная к 
школе 
группа 
Победитель (1 место в 
метании мешочка) 
2011 
Черных Ольга 
– 
Победитель (1 место) в 
прыжках в длину с 
места, 3 место в
прыжках на скакалке, 
2011 
Шаповалова 
Валерия 
Победитель (1 место) в 
прыжках на скакалке 
2010 
Сторожев 
Владислав 
3 место по прыжкам в 
длину с места 
2010 
Нечкина Дарья 
3 место в прыжках на 
скакалке 
2011 
Филимонова 
Елена 
2 место в прыжках на 
скакалке 
2011 
Рачков Андрей 
3 место в прыжках в 
длину с места
Однако, несмотря на положительный опыт ДОУ в пропаганде здорового образа 
жизни, дошкольники не посещают спортивных секций, не занимаются в хоккейных, 

---

181 
футбольных клубах. Лишь некоторые по инициативе родителей посещают бассейн с 
оздоровительной целью, а не с целью вовлечения в водные виды спорта.
Среди разнообразия одаренности, которые могут проявляться уже в дошкольном 
возрасте - интеллектуальная одаренность, которая во многом определяет склонность 
ребенка к математике, развивает исследовательские, познавательные, творческие 
способности. Определѐнная работа по выявлению, поддержанию, совершенствованию 
интеллектуальной одарѐнности с воспитанниками ДОУ ведѐтся. В предметно – 
развивающей среде имеется много материала, отвечающего детским интересам с учѐтом 
полоролевых особенностей (энциклопедии на различные темы, оборудованы 
исследовательские центры, наборы трансформеров, конструкторы и т.п.). Однако, у 
педагогов нет плана по индивидуальной работе с каждым ребѐнком с целью 
удовлетворения потребностей, не составлены проекты исследовательских работ с 
наиболее востребованным темам и решения гипотиз. В детском саду не проводятся 
интеллектуальные конкурсы среди групповых команд, по интересам, представления 
проектной деятельности, исследовательские работы. Как результат отмеченных 
недостатков – сложности с представлением участников на муниципальном конкурсе «Я 
– исследователь». Из числа воспитанников детского сада за три года участие в 
единственном муниципальном интеллектуальном конкурсе приняли участие три ребѐнка 
(Анашкин Кирилл, Сухомлинова Софья, Мухина Маша). Воспитатели не проявляют 
инициативы в поисках выхода на конкурсы интеллектуального содержания (викторины, 
олимпиады, состязания эрудитов и др.) 
- в дошкольном учреждении имеется положительная практика ведения презентаций 
творческих достижений воспитанников посредством оформления выставок детских работ 
по лепке, конструированию, аппликации, изобразительной деятельности. Заслуживающим
внимания является опыт старшей группы №4 (Макушева Н.В., Хайминова В.В.) где 
оформлена выставка изобразительных работ, выполненных в ходе НОД, в 
индивидуальных портфолио. На стене творчества размещаются самостоятельные 
индивидуальные работы отдельных детей, совместные семейные работы. Периодически 
выставляются работы детей занимающихся в кружке «Оригамушка». Интересное решение 
презентации детского творчества найдено в группе №10 (Беляева Г.В., Пономарѐва Л.Н.). 
Оформлением стенда решена задача выставки работ всех направлений каждого ребѐнка. В 
остальных группах педагогами уделено внимание выставке только работ по лепке для 
чего используются традиционные подставки в виде досок, лесенки, а изоработы 
выкладываются дл родителей общей подшивкой. Перечисленного выше, крайне 
недостаточно для успешной работы по пропаганде детского творчества: не 
оформляются тематические выставки, именные вернисажи, фоторепортажей, 
презентации семейного опыта выявления и поддержания творческого потенциала детей. 
Воспитатели и специалисты не проводят консультативную работу с родителями по 
вопросам формирования творческих способностей детей на дошкольном этапе. 
Рекомендации. 
1. Сформировать банк данных воспитанников дошкольного учреждения из 
(списков 
групп 
старшего 
дошкольного 
возраста) 
обладающих 
особенными 
способностями, одарѐнных, творческих.  
2. Активизировать работу воспитателей, специалистов по максимальному