Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

ALFONS DODENING “SO‘NGGI SABOQLAR”ASARINI O‘RGATISH 

ORQALI O‘QUVCHILARDA BADIIY ASARNI TAHLIL QILISH 

KOMPETENSIYASI ELEMENTLARINI SHAKLLANTIRISH 

 

Axmedova Barnojon Raxmonovna, oliy toifali ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi 

Namangan viloyati Chust tumani 39-umumiy o‘rta ta’lim maktabi  

 

Ta’lim  jarayoniga  kompetentlilik  tushunchasining  kiritilishi  o‘quvchi  nazariy 

bilimga  ega  bo‘lgan  holda,  undan  muammoli  vaziyatlarda  foydalanishga  qiynalish 

holatlarini  bartaraf  qiladi.  Kompetentsiyaviy  ta’lim  o‘quvchilarning  ma’lum  bilimlar 

yig‘indisini  egallashinigina  emas,  balki  shaxsni  rivojlantirish,  anglash  va  yaratish 

qobiliyatlarini o‘stirishni mo‘ljallaydi.  

Filologik tahlil adabiy asarning mantig‘i va estetik xosligini anglashga yo‘naltirilgan 

faoliyatdir.  U,  asosan,  bir  kishi  tomonidan  amalga  oshiriladi.  Ilmiy  tahlilni  amalga 

oshirayotgan kishi faqat o‘zi belgilalgan maqsadga qarab intiladi.  

 O‘quv  tahlili  estetik-pedagogik  faoliyat  bo‘lib,  o‘quvchilarni  barkamol  shaxs 

sifatida shakllantirish kabi pedagogik maqsadga erishish uchun amalga oshiriladi. O‘quv 

tahlili  mobaynida  o‘qituvchi  asarni  tanlash  imkoniga  ega  emas.  Shu  jihatdan  didaktik 

tahlil  filologik  tahlilga  nisbatan  murakkabroqdir.  Didaktik  tahlil  etish  jarayonida 

o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati quyidagi uch yo‘nalishda uyushtiriladi: 

a) muallifga yoki mantga ergashib yoxud yalpi tahlil; 

b) asardagi obrazlarga tayanib tahlil qilish; 

d) o‘quv tahlilini muammoli tarzda amalga oshirish. 

---