Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Выбор методов обучения зависит: от общих и конкретных целей обучения, 

содержания  материала  конкретного  урока,  от  времени  отведённого  на  изучение 

того  или  иного  материала,  от  возрастных  особенностей  учащихся  и  уровня  их 

познавательных  возможностей,  от  уровня  подготовленности  учащихся,  от 

материальной  оснащённости  учебного  заведения,  наличия  оборудования, 

наглядных  пособий  ,  технических  средств,  от  возможностей  и  особенности 

учителя, уровня теоретической и практической подготовленности, методического 

мастерства. 

Вывод: метод – это не сама деятельность, а способ её осуществления; метод 

должен  обязательно  соответствовать  цели  урока,  каждый  метод  имеет  своё 

предметное  значение;  метод  всегда  принадлежит  действующему  лицу.  Процесс 

обучения  должен  вызвать  у  ребёнка  интенсивное  и  внутреннее  побуждение  к 

знаниям,  напряжённому  умственному  труду.  Успех  всего  образовательного 

процесса во многом зависит от выбора применяемых методов. 

Использованная литература: 

1.  А. И. Никишов. «Методика обучения биологии в школе». 

2.  Н.  М.  Верзилин.,  В.  М.  Корсунская  «Общая  методика  преподавания 

биологии». 

3.  А. В. Теремов «Теория и методика обучения биологии».