Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

3-босқич: Янги мавзунинг баёни	Заманавий дарсда тренинг машғулотларини олиб бориш усуллари		Кичик маъруза, оғзаки баён қилиш
30 мин
4-босқич: Мустаҳкамлаш	Дарснинг тренинг усуллари, тузилиши қандай олиб борилиши лозим? Тингловчилар фикрлари		Суҳбат	15 мин
5-босқич: Баҳолаш. Дарс якуни	“педагогик технологиянинг психологик жиҳатлари” ҳақида суҳбат олиб бориш.		Савол-жавоб, чиқиш	10 мин
6-босқич: Мустақил бажариш учун топшириқлар (уйга вазифа)	“кичик гуруҳларда ишлаш усули” суҳбат		Мустақил ишлаш	10

3.2.2 Психокоррекцион - ривожлантирувчи ишлар ва уларни олиб боришда интерфаол усуллардан фойдаланиш

Психокоррекцион - ривожлантирувчи ишлари қуйидаги йўналишларда фаолият кўрсатади:

Ўқувчилар (тарбияланувчилар) даги психик жараёнлар, ижтимоий установкалар, субъектив фикрлар ва салбий муносабатлар ривожланишини коррекциялаш;
таълим ва мустақил ўқув фаолияти жараёнида ўқувчиларнинг билиш фаоллиги ҳамда қизиқишларини ривожлантириш мақсадида уларнинг интеллектуал пассивлигини коррекциялаш;
тарбияси қийин болалар ва ўсмирларниг ижтимоий установкалари, муносабатлари, ҳулқ-атвор мотивларини, уларнинг мактабга ва ижтимоий муҳитга етарли даражада мослаша олмаслик ҳолатларини коррекциялаш;
таълим-тарбия жараёни барча субъектлари ўртасидаги нормал шахслараро муносабатларни коррекциялаш ва ривожлантириш;
ўқувчилар, уларнинг ота-оналари ёки қонуний вакилларига, педагогларга психологик коррекция натижаларини, шахснинг нормал ривожланиши учун бу натижаларнинг аҳамиятини тушунтириш;
педагогик жамоа аъзоларининг хиссий-эмоционал ҳолатларини, шахслараро муносабатларини ва зиддиятли хатти-ҳаракатини коррекциялаш, уларнинг психологик маданиятини юксалтириш, раҳбарларнинг бошқарув услубини оптималлаштириш.
Психологик маслаҳат - ўқувчилар, тарбияланувчилар, уларнинг ота-оналари ёки қонуний вакилларига, педагогларга шахсий муаммолар ва зиддиятли муносабатларни конструктив ҳал этилишида психологик ёрдам кўрсатиш, шахснинг ички психологик имкониятларини сафарбар қилиш учун шарт-шароитлар яратиш.
Таълим-тарбия жараёни барча субъектлари ўртасидаги нормал шахслараро муносабатларни коррекциялаш ва ривожлантириш учун қуйидаги фаол ўқитиш методларидан фойдаланилади.