Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

Тарбияси қийин болалар диагностикаси

Болалар ва ўсмирлар учун анкета
Болалар!
Сиз биласиз ҳозирги кунда ер юзида мастлик, наркомания, жиноят билан боғлиқ кўплаб муаммолар мавжуд. Улар фақат катталарга эмас, балки ёшларга ҳам алоқадордир. Агар биз уни тугатишга интилмас эканмиз, ҳаётимиз яхшиликка ўзгармайди, хавфлигича қолаверади.
Шунинг учун бу муаммоларни тарқалишини олдини олишда бизга сизнинг ёрдамингиз керак.
Биз сиздан анкета саволларига очиқ ва тўғри жавоб беришингизни сўраймиз. Марҳамат қилиб саволларни ва уларга тақдим этилган жавобларни ҳам ўқинг. Сизга мос келаган бир ёки бир нечта жавоблардан бирини танланг, рақамларни айлана ичига олинг ёки ўзингизни вариантингизни очиқ қаторларда ёзинг.
Сизга ташаккур билдирамиз!
1. Сиз қандай хулқ-атвор шаклларини меъёрдан оғиш деб ҳисоблайсиз?

1. 
   ўқув муассасидаги хулқ-атвор қоидаларини бузиш (дарсларни қолдириш, дарслардан қочиш, топшириқларни бажаришдан бўйин товлаш)
   
2. 
   уйдан қочиб кетиш
   

3) қўполлик
4) алкогл ичимлик истеъмол қилиш
5) чекиш
6) жинсий ҳаётга эрта қадам қўйиш

1. 
   безорилик
   
2. 
   бошқаларни жабрлаш
   
3. 
   ўғирлик
   
4. 
   бўйсунмаслик, катталарни масхаралаш
   
5. 
   “жалб этувчи” кейимлар кийиш, соч турмаклаш, тақинчоқлар тақиш
   
6. 
   танни жароҳатловчи жанжал қилиш
   
7. 
   наркотик истеъмо қилиш
   
8. 
   яна нима_________________________________
   

2. Ушбу хулқ-атвор шаклларидан қайсилари сизнинг тенгдошларингизда мавжуд?
1)ўқув муассасидаги хулқ-атвор қоидаларини бузиш (дарсларни қолдириш, дарслардан қочиш, топшириқларни бажаришдан бўйин товлаш)
2)уйдан қочиб кетиш
3) қўполлик
4) алкогл ичимлик истеъмол қилиш
5) чекиш
6)жинсий ҳаётга эрта қадам қўйиш
7)безорилик
8)бошқаларни жабрлаш
9)ўғирлик
10)бўйсунмаслик, катталарни масхаралаш
11)“жалб этувчи” кейимлар кийиш, соч турмаклаш, тақинчоқлар тақиш
12)танни жароҳаьловчи жанжал қилиш
13)наркотик истеъмо қилиш
14) яна нима___________________________________
3. Юқоридаги иккита савол бўйича сизнинг фикрингиз нимага кўпроқ асосланди?
1)шахсий кузатишлар
2)оммавмй ахборот восилари маълумотлари
3)ота-оналрнинг фикрлари
4)ўқитувчиларнинг фикрлари
5)сизнинг дўстларингиз
6) яна нима____________________________________
4. Сизнинг фикрингизча нима учун ёшлар меъёрдан
Башорат қилиш харитаси
(Аниқ бир ўқувчи учун тўлдирилади)
Ўқувчининг ф.и.о._________________________
Ёши_____
Синфи_____
Тиббий текширув нтижаси______
___________________

Девиант хулқ-атворни акс эттирувчи омиллар	Намоён бўлиши ва умумий тавсифи
Ўқувчининг эмоционал соҳаси
Кайфият
Қарашлари ва муносабатлари
Тафаккур хусусиятлари
Ўз-ўзини баҳолаши
Атроф-муҳитни баҳолаши
Эҳтиёжлар, майллари ва қизиқишлар соҳаси
Оиладаги муносабатлар, оилавий тарбиянинг хусусиятлари
Бола кирувчи гуруҳдаги ҳолат
Ўқувчининг референт гуруҳдаги таъсири

Девиант хулқ-атвор намоён бўлишининг умумий тавсифи___

____________________________________________
Башоратлар эҳтимоли

Профлактика ва коррекция қилиш учун тақдим этиладиган тавсиялар:__

______________________________________
Башорат қилиш харитаси(синф жамоаси учун тўлдирилади)

1. 
   Синф:1,2,3,4,5,6,7,8,9 (чизиб қўйинг)
   
2. 
   Синфнинг ёш тартиби6,7,8,9,10,11,12,13,14,15
   
3. 
   Жинсига кўра синф таркиби: қизлар________________
   

ўғил болалар____________
4.Соғлиғида бузилиши бор болалар____________________
5.Синф тузилиши, муносабатлар тавсифи: микрогуруҳлар_____
фақат ўғил болалардан ташкил топган__________________
фақат қиз болалардан ташкил топган__________________
аралаш гуруҳча_______________________________
кичик гуруҳларга ажратиш асослари__
гуруҳлар орасидаги муносабатлар_____________________
гуруҳлар орасида энг нуфузлиси_____
гуруҳларнинг лидерлари тўғрисида тавсиф_
6. Синфдаги анъаналар_
7.Синфни фаолият тавсифи_
8. Синфнинг таълим муассасасидаги мавқеи__________________________________________9. Синфда девиант хулқ-атворни намоён бўлиш хусусиятлари_
10. Ўқувчиларнинг ота-оналари билан муносабат____
11. Эҳтимолли башоратлар__
12. Синфда профлактик ва коррекцион ишлар ташкил этиш бўйича тавсиялар______________________________

Ўқувчи шахси тўғрисида маълумот бериш харитаси

ФИ,Ш,__________________________________________Ёши
Синфи
Ота-оналари ҳақида маълумот (Ф,И,Ш, маълумоти, иш жойи, оиладаги болалар сони)__________________

№	йўналишлар	Бугунги кунда	Қўшимча маълумотлар	Ўзгаришлар
1.	Саломатлиги 1-психик патологияли 2-муттасил касал 3-тез-тез касалланувчи 4-қониқарли
2.	Ижтимоий фаоллиги 1-ижтимоий ҳаётга иштирок этмайди 2-ижтимоий ишларга суст иштирок этади 3-ижодий ишларга фаол иштирок этади 4-жамоавий ижодий ишлар ташкилотчиси
3	Ўқишга муносабати: 1-салбий 2-танлайди 3-ижобий 4-қитзиқтш билан ўқийди
3	Ўқувчининг оиласи: 1-ота-онасининг ичиши билан боғлиқ муаммо бор 2-ота-онасидан бири спиртли ичимлик истеъмол қилади 3-ташқи жиҳатдан яхши, аммо ички оилавий муҳитда муаммоси бор 4-рисоладаги оила
2	Оиладаги эмоционал муносабатлар: 1-низоли мунасабатли 2-бегоналашув, вақти-вақти билан низолар бўлиши, совуққон 3-муносабатлар тенг, аммо ҳиссий яқинлик йўқ 4-ўзаро тушуниш, қўллаб-қувватлаш, дўстона муносабат
6	Тенгдошлари билан муносабати: 1-асоциал гуруҳ аъзоси, ҳар хил қонун бузарлиги туфайли милиция ҳисобига туради 2-бекорга вақт ўтказишга асосланган муносабат 3-кам муомалага киришувчан 4-фойдали манфаатлар асосида муомала ўрнатади
7	Касбий ниятлари ва ижобий ҳаётиш рижаларининг мавжудлиги: 1-ҳаёт йўналиши асоциал характерли 2-режалари ноаниқ ва реал эмас 3- асосан режа ва касбий ниятлари белгиланган, аммо ҳаётий мўлжаллари йўқ 4-касбий режа ва ниятлар яққол ифодаланган, ижобий ҳаётий йўналиши бор
8	Эҳтиёжлари ва қизиқишларининг ривожланганлик даражаси: 1-фақат моддий эҳтиёжлар, манфаатлари асоциал характерли 2-моддий эҳтиёжлар ўзлаштирилган, қизиқишлари ўзгарувчан 3-моддий ва маънавий эҳтиёжлар уйғунлашган, қизиқишлари тарқоқ 4-маънавий эҳтиёжларга эга, қизиқишлар аниқ белгилаб олинган
9	Педагогик таъсирларга муносабати: 1-педагогик таъсирларга кескин, қўпол ва нохуш қабул қилади 2-педагогик таъсирларга нохуш пассив қаршилик кўрсатади 3-педагогик таъсирларни танлаб қабул қилади 4-ўқитувчиларнинг огоҳлантиришларига тинглайди, тақдирлаш ва жазолашларни ижобий қабул қилади
10.	Жамоавий ҳаётни ижтимоий меъёр сифатида қабул этиш: 1-ёрқин индивидуалист, ижтимоий ҳаётни меъёр сифатида қабул қилишни инкор этади 2-Ижтимоий меъёрларни кайфиятига кўра қабул қилади 3-жамоанинг суст аъзоси, ижтимоий меъёрларни танқидсиз қабул қилади 4-жамоанинг фаол аъзоси, ўзининг нуқтаи назари ва фикр- мулоҳазасига эга. Жамоавий ижтимоий меъёрларни ижобий қабул қилади
11.	Атровдагиларнинг хатти-ҳаракатларини меъёр, ахлоқ ва ҳуқуққа кўра танқидий баҳолаш қобилияти: 1-очиқ асоциаллик позициядан баҳолайди 2- бетараф, меъёр, ахлоқ ва ҳуқуқларга муносабати бефарқ 3-ҳамма ахлоқ ва ҳуқуқий меъёрларни қабул қилмайди, уларни “яхши” ва “ёмон”га ажратади 4-асоциаль кўринишдаги меъёрларга фаол қаршилик кўрсатади ва улар билан курашади
12	Ўз-ўзини баҳолаш, ўзига танқидий муносабат билдириш: 1-ўзини танқидий баҳолаш мавжуд эмас, ўз-ўзини ҳаққони баҳоламайди 2-ўзига камдан кам танқидий муносабатда бўлади, ўз-ўзини юқори баҳолайди 3-ўзига муносабатлари бефарқ, ўз-ўзини паст баҳолайди 4-ўзига танқидий муносабатда бўлади, ўз-ўзини ҳаққоний баҳолайди
13	Атрофдагилар эътибори, ҳамдардлик қобилияти: 1-атрофдагиларга қаттиққўллик ва тажавузкорлик билан муносабатда бўлади 2-бетгачопарлик, бефарқлик, қўполлик билан муносабат қилади 3-яқин кишиларига ҳамфикр бўлади 4-атрофдагиларга ҳамдард билдиради ва уларга ёрдам беради, юқори эмпатияга эга
14.	Иродавий сифатлари: 1-асоциал хатти-ҳаракатларда яққол иродага эга 2-бошқаларнинг иродасига кўр-кўрона бўйсунади 3-ўз-ўзини иродавий бошқаришга эга, ўзгалар таъсирига тушиб қолмайди 4-кучли иродага эга, бошқалар таъсирига қаршилик кўрсатиб қолмасдан, балки бошқаларни йўлга солади
15.	Хулқ-атворининг ташқий маданий белгиалри (ташқи кўриниши, нутқ маданияти, хулқ-атвори): 1-кийиниши, соч турмаги, тартибсиз, ёқимсиз қилиқларга эга, муттасил асоциал хатти-ҳаракатли 2-ташқи кўринишида дид йўқ, асоциал хатти-ҳаракатларга мойил 3-кийим, сочга бефарқ, хатти-ҳаракатлари ва сўзларида бефарқлик кузатилади, баъзи ҳолларда асоциал хатти-ҳаракатларга йўл қўяди 4-ташқи кўриниши батартиб, юқори дидли, нутқ маданиятига эга, асоциал хатти-ҳаракатларга мойил эмас.
16	Наркомания, токсакомания, алкоголизм ва чекишга муносабати: 1-Наркотик ва бошқа токсик моддаларни истеъмол қилади, муттасил чекади 2-наркотик ва токсик моддаларни синаб кўрган, алкоголик ичимликлар истеъмол қилади, доимо чекади 3-наркотик ва токсик моддаларга бефарқ, алкоголик ичимликларни синаб кўрган, баъзан чекади 4-Наркотик ва токсик моддаларга салбий муносабатда, алкогол ичмайди, чекмайди