Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на



Download 1,35 Mb.
Pdf ko'rish
bet66/102
Sana08.07.2022
Hajmi1,35 Mb.
#756214
TuriУчебное пособие
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   102
Bog'liq
mikhailichenko ov osnovy muzykalnoi pedagogiki (1)

В.О.Сухомлинского
(1918-1970), который не создал 
научно-дидактических работ, но своей деятельностью, 
распространением опыта своей работы как педагога, директора 
школы, общественного деятеля в области образования и 
воспитание подал образцы дидактического подхода к 
организации педагогической работы. Свои идеи он изложил в 
публицистических работах "Педагогическое руководство 
производственной работой учеников", "Сердце отдаю детям", 
"Сто советов учителю", "Разговор с молодым директором 
школы" и других, которые вошло в 5-ти-томное издание его 
работ (1977). 
Период 
70-80-х 
годов 
отметился 
новыми 
исследованиями проблем дидактики, которые осуществлялось 
соответственно 
требованиям 
государственной 
политики 
относительно улучшения работы разных звеньев образования 
107

К числу известных теоретиков дидактики того времени 
относят русских ученых М.М.Скаткина, М.О.Данилова, 
Ю.К.Бабанского, И.Я.Лернера, М.А.Сорокина, М.М.Поташника, 
которые работали над общими проблемами повышения 
эффективности учебного процесса в среднем, профессионально-
техническом и высшем образовании. 
Отдельные направления теории обучения исследовали 
О.М.Арсеньев (общая теория образования), Б.П.Есипов (теория 
учебного процесса), Л.В.Занков (теория развивающего 
обучения) и др.
Среди 
украинских 
ученых 
следует 
отметить 
С.Х.Чавдарова, В.И.Помагайбу, А.М.Алексюка, В.О.Онищука, 
И.Т.Федоренко; психологов – Г.С.Костюка, П.Я.Гальперина, 
К.К.Платонова, Н.Ф.Талызину и др, которые сделали 
107
В начале 80-х годов ХХ ст. вышел ряд постановлений 
Правительства бывшего СССР по поводу улучшения работы и 
повышения эффективности средних, профессионально-технических и 
высших учебных заведений.


143 
значительный вклад в обоснование общих методов обучения, 
управления 
наставительно-познавательной 
деятельностью, 
теорию поэтапного развития умственных действий ребенка. 
В 
музыкальной 
педагогике, 
к 
сожалению, 
фундаментальные 
дидактические 
исследований, которые 
раскрывали бы общие положения теории музыкального 
обучения, в тот период не осуществлялись, хотя определенные 
сдвиги в этом направлении были.
Как уже упоминалось раньше, в конце ХІХ — в первой 
половине ХХ ст. над исследованием разных аспектов этих 
проблем работали С.В.Смоленский, Б.Л.Яворский, Б.В.Асафъев. 
В Украине вопрос развития теории музыкального обучения 
решались в процессе практической деятельности ведущих 
музыкантов-исполнителей и композиторов. К ним следует 
отнести 
М.В.Лысенко, 
К.Г.Стеценко, 
Д.М.Леонтовича, 
С.П.Людкевича, С.А.Крушельницкую, О.П.Мишугу и др. 
Вторая половина ХХ ст., а в особенности 70-80-тые годы 
отмечаются научным подходом к вопросам развития теории 
музыкального обучения. Это связано прежде всего с 
организацией ряда научно-исследовательских учреждений при 
Академиях педагогических наук союзных республик бывшего 
СССР, 
которые 
начало 
плодотворно 
работать 
над 
исследованием проблем музыкального обучения и воспитания. 
На общем уровне значительный вклад в решение 
проблем музыкального обучения и воспитания, в частности 
развития 
отдельных 
дидактических 
вопросов 
внесли 
Н.А.Ветлугина, которое занималось изучением проблем 
музыкального обучения и воспитания детей дошкольного и 
младшего 
школьного 
возраста, 
Д.Б.Кабалевский 
и 
О.А.Апраксина, которые осуществили значительные сдвиги в 
разработке и улучшении музыкального обучения и воспитания 
детей в общеобразовательной школе.
Среди украинских исследователей следует назвать 
Т.И.Цвелых, Л.О.Хлебникову, Л.Г.Кузнец, О.М.Олексюк, 
Г.М.Падалку, Г.М.Масол, А.Г.Болгарского, Г.Ю.Николаи,
О.Я.Ростовского, О.П.Рудницкую, Г.П.Шевченко, Т.П.Танько, 
В.Ф.Орлова, О.П.Щолокову, которые плодотворно работают над 


144 
разными проблемами улучшения теории и практики 
музыкально-эстетического воспитания детей и молодѐжи в 
Украине. 
Среди научных работников, которые изучало вопрос 
профессионального музыкального образования и подготовки 
музыкантов высшего уровня, можно назвать имя русского 
ученого Л.А.Баренбойма, что одним из первых поднял вопрос 
развития теории общей музыкальной педагогики. В своей 
работе "Музыкальная педагогика и исполнительство" (1974) он 
сделал попытку, хоть и в публицистическом стиле, с разными 
художественно-сравнительными 
раздумьями, 
обосновать 
некоторые дидактические требования к музыкальному 
обучению и методы развития музыкальных качеств, в частности 
в исполнительстве. 
Современное состояние развития теории музыкального 
образования и обучения имеет определенные особенности, 
которые, с одной стороны, оказывают содействие дальнейшему 
ее развитию – это наличие законодательства об образовании, ее 
содержание, стандарты, равные, требования. С другой стороны 
при наличии разных отдельных методик преподавания 
музыкальных дисциплин и особенностей исполнительства 
недостаточно изученные и определенные общие дидактические 
особенности музыкального обучения на основе классической 
педагогической науки. 
В этом разделе мы сделали попытку определить 
дидактические положения организации музыкального обучения, 
исходя из общих теоретических предпосылок классической 
педагогической теории. 

Download 1,35 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   102




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish