Учебное пособие для студентов, изучающих русский язык в качестве неродного Ташкент 2016 Н. Г. Букреева

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ IV ……………..…………………..150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………… ...........271
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………...……….273


ПРЕДИСЛОВИЕ
Русский язык занимает особое место в системе гуманитарных дисциплин, так как является не только объектом изучения, но и средством обучения, ведь на таких занятиях иноязычные студенты приобретают необходимые умения и навыки, с помощью которых они овладевают знаниями по другим предметам. Богатый лексический запас позволит студенту выбрать именно то слово, которое наиболее уместно в данном контексте и объективно отражает восприятие действительности.
Учебное пособие включает 4 темы, каждая из которых содержит не только теоретические сведения, но и задания для закрепления путём подбора синонимов и антонимов, омонимов и паронимов, осмысления их значения, выбора замены слов, использования их в контексте; небольшие учебные словари к разделам также помогут закрепить полученные знания.
Знание синонимов русского языка даёт возможность студентам точно или образно выражать свои мысли, преодолевать неоправданное повторение слов, осмысливать богатые оттенки значений отдельных слов того или иного синонимического ряда, получать адекватное представление о тех явлениях действительности, которые обозначаются этими словами, а также делают высказывание выразительным и многозначным.
Антонимы, являясь выражением противопоставления, играют важную роль в лексической системе русского языка. Они способствуют раскрытию противоречивой сущности предметов, явлений. Богатство антонимов в русском языке создаёт широкие выразительные возможности и в то же время обязывает внимательно относиться к использованию этих контрастных слов.
При изучении омонимов первоочередной задачей стало рассмотрение их типов и основных способов разграничения омонимии и полисемии. Наиболее часто омонимы встречаются в художественных текстах и их применение является средством создания каламбуров, столкновения разных образов, подчёркнутой экспрессии, что вызывает немало трудностей для изучающих русский язык в качестве неродного.
При рассмотрении паронимов важно освоить понятие о данном лексическом явлении, изучить его типы и функции. Сходство в произношении и написании таких слов часто является причиной их смешения в речи, что является грубым нарушением норм словоупотребления, так как члены паронимических пар различаются лексической сочетаемостью и не могут заменять друг друга в одном и том же контексте, потому что это приводит к искажению смысла высказывания.
Для закрепления полученных знаний предложены специальные задания и составлены краткие словари по каждой теме.