Учебное пособие Челябинск, 2016

Кластер «Педагогические способности»

Основной предпосылкой педагогического мастерства учителя является наличие педагогических способностей. Ю.Д. Железняк [47] указывает, что педагогические способности являются условием успешного выполнения
педагогической деятельности (См. рис.10).

Рис. 10. Структура педагогических способностей

Структура педагогических способностей тренера и учителя физической культуры в наиболее развернутом виде представлена в работах В.А. Крутецкого и Ю.Д. Железняка [48], которые выделяют следующие виды педагогических способностей:

1. 
   Перцептивные способности включают педагогическую наблюдательность, позволяющую проникать во внутренний мир воспитанника, понимать его переживания и состояния, видеть тенденции изменения его личности, подмечать положительные качества и максимально использовать их в процессе воспитания, выявлять его интересы и склонности, привязанности наиболее авторитетных для него лиц и использовать их влияние в педагогическом процессе.
   
2. 
   Конструктивные способности помогают анализировать педагогическую ситуацию и выбирать единственно верное в каждом случае средство воздействия на личность и коллектив, что позволяет предвидеть результаты деятельности, предугадывать поведение воспитанника в педагогических ситуациях. Этому способствует педагогически направленное воображение и педагогический склад ума.
   
3. 
   Дидактические способности позволяют доходчиво передавать излагаемый материал, адаптируя его к особенностям воспитанников. Профессиональное мастерство учителя физической культуры включает способность сделать материал не только доступным, но и стимулировать самостоятельность, управлять познавательной активностью.
   
4. 
   Речевые способности проявляются в наиболее эффективном с педагогической точки зрения выражении своих мыслей, знаний, чувств. Речь учителя должна отличаться внутренней силой, убежденностью, заинтересованностью. Особое значение имеют культура речи, хорошая дикция, эмоциональное, но четкое построение фраз, отсутствие стилистических и грамматических ошибок, умение говорить экспромтом.
   
5.