Учебное пособие Челябинск, 2016

Принципы формирования физической культуры личности
Педагогический принцип – это основные идеи, следование которым помогает лучшим образом достичь поставленных педагогических целей. Представим классификацию принципов формирования физической культуры личности в виде схемы (См. рис. 16).

Рис. 16. Принципы повышения педагогического мастерства физической культуры

Принцип гуманизма
Принцип гуманизма в педагогике предполагает признание ценности личности, создание условий для
развития творческого потенциала личности, сопровождение
профессионального самоопределения. Принцип гуманизма реализуется через
гуманистическое мировоззрение и гуманность. С содержательной стороны реализация принципов гуманизма в
образовании и воспитании означает проявление общечеловеческих ценностей, которые необходимо рассматривать в двух взаимодополняющих друг друга
смыслах. Реализация принципов гуманизма не снимает задачу подготовки человека как высококвалифицированного специалиста. Без высокой квалификации невозможно реализовать себя как личность в полной мере. Основной характеристикой гуманизма при всех его изменениях в историческом развитии была и остается человечность, и при этом центральным моментом в ней выступают устремленность в будущее, к свободной реализации своих творческих потенций (Г. Олпорт, А. Маслоу), вера в себя и возможность достижения «Я-идеального» (К. Роджерс). Следует также отметить особый контекст, характеризующий гуманность личности в процессе повышения педагогического мастерства, которая проявляется в качествах, связанных со способностями к сопереживанию, содействию, соучастию.
Среди гуманистических тенденций функционирования и развития системы образования можно выделить главную – ориентацию на развитие личности. Чем гармоничнее будет общекультурное, социально-нравственное и профессиональное развитие личности, тем более свободным и творческим будет становиться человек. Гуманизм сегодня – это совокупность идей и ценностей, утверждающих универсальную значимость человеческого бытия в целом и отдельной личности в частности [101].
Гуманистическая ориентация повышения педагогического мастерства учителя физической культуры может быть реализована только в соответствующих формах образовательного процесса, которые предполагают высокую степень индивидуализации и дифференциации обучения, акцент на формирование активности и инициативности учащегося, формирование отношений педагогов и учащихся на основе принципов сотрудничества.