Учебное пособие Челябинск, 2016

Презентация «Программа самообразования»



Презентация – это способ представления информации, основную нагрузку в презентации несет ТЕКСТ, устный и письменный, а слайды являются только иллюстративным материалом.
Этапы подготовки презентации:

1. 
   Планирование (цель, логика и структура подачи материала);
   
2. 
   Разработка презентации – подготовка слайдов, оформление текстовой графической информации;
   
3. 
   Подготовка выступления: анализ аудитории, подбор дополнительной информации, соответствующей особенностям аудитории.
   
4. 
   Репетиция – проверка созданной презентации на техническое соответствие:
   
   • 
     стиль;
     
   • 
     фон;
     
   • 
     цвет;
     
   • 
     оформление заголовков;
     
   • 
     соразмерность текста и иллюстраций (картинки, графики, фотографии);
     
   • 
     расположение информации на слайде;
     
   • 
     объем информации на слайде. Критерии оценивания презентации:
     

1. 
   Соответствие теме.
   
2. 
   Актуальность, точность и полезность содержания.
   
3. 
   Подача материала проекта-презентации.
   
4. 
   Логика и переходы во время проекта-презентации.
   
5. 
   Дизайн презентации (читаемость шрифта, цветовой решение).
   

3. Аннотация на 2 научные статьи, посвященные проблемам педагогической акмеологии, самореализации личности, профессиональному и физическому самосовершенствованию.
Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?». Она, как правило, состоит из простых предложений.
Различают справочные и рекомендательные аннотации.
Справочная аннотация уточняет неясное заглавие и сообщает в справочных целях сведения об авторе, содержании, жанре и других особенностях документа, которые отсутствуют в библиографическом описании.
Рекомендательная аннотация призвана активно рекламировать документы, заинтересовывать, привлекать внимание, убеждать в необходимости прочтения документа. Поэтому в рекомендательных аннотациях имеют место дидактическая направленность, педагогические рекомендации, методические советы и т.д. Рекомендательные аннотации должны быть написаны живым и доступным языком. По объему значительно превосходят справочные аннотации.