Учебно-методический комплекс по предмету Теория и технология ознакомления с природой

Общий:

120 ч

Студенты готовят рефераты и презентации по отдельным темам.


V. Результаты преподавания предмета (формирующие конпетенции)
В результате усвоения предмета учащийся:
К знаниям теории и технологии ознакомления с природой, историко-краеведческих идей и теоретических основ формирования понятий в дошкольном образовании;
- рациональный выбор и закрепление методов и приемов обучения применение психолого-педагогических знаний при формулировании целей урока, определении степени сформированности экологических, историко - краеведческих понятий, подбор содержания материала в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основе выбранной программы для воспитанников ДОО (для реализации), что позволяет в дальнейшем приобрести навыки, позволяющие применять их на практике в образовательном процессе;
- обладать навыками тематического планирования изучения учебного материала в течение учебного года, уметь излагать теоретические идеи, обосновывать свою точку зрения по этим вопросам.
VI. Образовательные технологии и методы:
• лекция;
• кейс-стадия;
• индивидуальные проекты;
• делать презентации;
• работа в группах;
• работа в команде и защита работы.
VII. Для получения кредитов:
Полное овладение теоретическими и методологическими понятиями по предмету, умение правильно отражать результаты анализа, самостоятельно рассуждать об изучаемых процессах и выполнять задания и задания в текущей, промежуточной формах контроля, сдавать письменную работу по итоговому контролю
VIII. Критерии оценки и контроля знаний студентов .
ВИДЫ КОНТРОЛЯ.
I. 5 семестр
1.1. В этом семестре контроль знаний студентов будет осуществляться посредством промежуточного и итогового контроля.
1.2. Промежуточный контроль проводится один раз в течение каждого семестра для оценки академических и практических навыков студента.
1.3. Оценка практической деятельности студента и самостоятельных учебных заданий, а также его / ее активность в этой деятельности оцениваются учителем. Оценка основана на критериях, изложенных в разделе III в следующем: