Учебно-методический комплекс по предмету педагогические технологии. Педагогическое мастерство область образования

— Пожалуйста, милости просим, — дверь открылась, и мои ноги приросли к полу. На пороге стояла та самая женщина из автобуса, а на столе были угощения из тех самых тяжелых сумок...»

Вопросы и задания

1. Какое представление о воспитанности Тани и ее подруги получила соседка при встрече в автобусе?

2. Что может подумать соседка о семье Тани?

3. Что значит быть воспитанным человеком?

4. Чем могла бы закончиться эта история, по вашему мнению?

Контрольные вопросы:

1. В каком году были организованы комплекс проекта на основе Дьюи?

2. Параметры технологий по уровню применения.

3. Что необходимо для реализации проблемной технологии?

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.– М.: Директ-Медиа, 2008. – 392 с.

2. Кудрявцев, В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы./В.Т. Кудрявцев. - М.: "Знание", 1991. - 37 с.

3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Школа 2100. – М.: Баласс, 1999. – 60с.

4. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974. – 64 с.

5. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1974.

6. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975.

7. Герелес Л. М. Проблемное обучение в вузе // Молодой ученый. — 2011. — №4. Т.2. — С. 78-80. — URL https://moluch.ru/archive/27/2970/ (дата обращения: 10.12.2018).

ТЕМА№ 4: ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ И АНАЛИТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ

Цели занятия: -дать понятие об интерактивных методах в медицинском учебном заведении.

Тип урока: комбинированное занятие.

Вид урока: семинар