Учебно-методический комплекс по предмету педагогические технологии. Педагогическое мастерство область образования

Как только все студенты закончат задавать вопросы, студент, держащий моток, возвращает его участнику, от которого получил вопрос, при этом задавая свой вопрос и т.д., до полного «разматывания» клубка.

Примечание: Предупредить студентов, что следует быть внимательными к каждому ответу, поскольку они не знают, кому бросят моток.

Вопросы:

1.Что представляет собой цель как категория педагогики?

2.Почему цель считают системообразующей категорией?

3.Почему цель считают исторической категорией?

4.Что собой представляет иерархия целей?

5.Какие факторы влияют на формирование целей?

6.Как понимается определение целей через изучаемое содержание?

7.Как понимается определение целей через деятельность педагога?

8.Какие категории учебных целей входят в таксономию Блума?

РЕШЕНИЕ ТЕСТОВ ПО ТЕМЕ

1. Кем предложена таксономия целей?

А. Блум

Б.Франц

В.Вегеннер

Г.Беспалько

Д. нет ответа

2. Первая задача в иерархии целей…

А. умственное воспитание

Б. духовное воспитание

В. физическое воспитание

Г. нравственное воспитание

Д. все верны

3. На какие 3 области разделены цели по Блуму?

А. нейропсихология

Б. аффективная

В. Психомоторная

Г. Когнитивная

Д. эффективная

4. Какая категория обозначает запоминание и воспроизведение материала?

А. память

Б. речь

В. Знание

Г. Понимание

Д. логика

5.Какая категория обозначает умение использовать изученный материал в конкретных условиях?

А. ЗУН

Б. применение

В. Знание

Г. Память

Д.нет ответа

6. Какая категория обозначает активные проявления , исходящие от самого ученика.

А. стимулирование

Б. доклад

В. Отзыв

Г. Реагирование