Учебно-методический комплекс по предмету педагогические технологии. Педагогическое мастерство область образования

Сравнительный анализ проблемного и традиционного типа обучения:

Цель проблемного типа обучения не толь¬ко усвоение результатов научного позна¬ния, системы знаний, но и процесс получения этих результатов, формирова¬ния познавательной самодеятельности курсанта и развития его творческих способностей	Цель традиционного типа обучения ө усвоение результатов научного позна¬ния, вооружение курсантов знаниями основ наук, привитие им соответству¬ющих умений и навыков
Принцип поисковой учебно-познаватель¬ной деятельности обучающегося,т.е. принцип открытия им выводов науки, способов действия, изобретения новых предметов или способов приложения знаний к практике.	Принцип открытия педагогом выводов науки, способов действия, изобретения новых предметов или способов приложения знаний к практике.

Технология проблемного обучения, как и другие технологии, имеет положительные и отрицательные стороны.

Преимущества технологии проблемного обучения: способствует не только приобретению учащимися необходимой системы знаний, умений и навыков, но и достижению высокого уровня их умственного развития, формированию у них способности к самостоятельному добыванию знаний путем собственной творческой деятельности; развивает интерес к учебному труду; обеспечивает прочные результаты обучения.

Недостатки: большие затраты времени на достижение запланированных результатов, слабая управляемость познавательной деятельностью студентов

Таким образом, современное обучение – это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством педагога проблемной ситуации и активной самостоятельной деятельности обучающихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками, развитие мыслительных способностей.